学前教育承载着国家的未来、家庭的期盼、孩子的梦想。在多年的发展历程中，我园坚持把“为孩子的快乐人生奠基”作为办园理念，把“培养孩子自信自主的人生态度、探究创新的思维方式、审美愉悦的性格品质”作为教育目标，将环境教育、艺术教育、亲子教育融为一体，努力促进幼儿身心健康、和谐发展。

  一、创设适宜发展的教育环境，营造孩子成长乐园。我园的环境富有教育性、艺术性、民族性，每一个角落都蕴含着教育价值，一草一木都是对孩子心灵的启迪。我们注重环境的多元性，既通过民族化的空间布置让幼儿感受传统文化，又利用现代化的设施为幼儿提供适宜的学习活动空间。古典垂花大门、抄手游廊环抱的小花园、楼道里悬挂的美术作品、墙壁上的“民族艺术小天地”等，都在无声地丰富着幼儿对美的感受。

  我们还注重在环境中渗透无声的教育，楼梯上贴着有利于孩子们认知的图片，班级环境里处处都有提示幼儿遵守行为规范的小标志、步骤图等，潜移默化地塑造了幼儿的良好行为。我们最注重的环境是精神氛围。教师用发现美的眼光捕捉幼儿的闪光点：孩子的每一句话都接纳；每一幅作品都欣赏；每一点进步都认可，和谐的师幼关系给孩子们带来了快乐和幸福。

  二、实施综合艺术教育，启迪幼儿的美好心灵。我们在多年的幼儿艺术教育研究中变传统的“四重”（重知识、重技能、重标准、重权威）为“四强”（强调在一日生活中的渗透、强调幼儿独特的体验感受、强调课程建设中的融通整合、强调教育过程中的师生互动），在新旧观念的碰撞中迸发出了新的教育火花。1.艺术活动多起点。针对每个幼儿在艺术活动中的不同起点与爱好，实施多方位、多层次、多角度的教育引导。2.艺术表现无对错，还给幼儿自由、自主的艺术空间。如，幼儿画出黑色的太阳，是因为带着墨镜看太阳；幼儿画出粉色的燕子，是因为粉色在蓝色的天空里显得很漂亮；幼儿欣赏《百鸟朝凤》音乐时，可以学小鸟起床、伸腰、理毛，也可以学小鸟捕捉虫子、展翅飞翔。孩子们在这种综合艺术教育的氛围中，充分地感受着，自由地表现着，发展了探究创新的思维方式，塑造了审美愉悦的性格品质。

  三、开展家园合作教育，让家长成为教育的伙伴。没有家长参与的教育是不完美的教育。在实施素质教育的过程中，我园采用了形式多样的家园沟通方式，开辟了多元参与的亲子互动平台，使家长成为教育的参与者、合作者、支持者。例如，我们采用“走进来”的形式，鼓励家长成立了爸爸妈妈剧团，一起排练儿童剧。通过看爸爸妈妈精彩的演出，孩子们对表演产生了浓厚的兴趣，也愿意在艺术活动中跃跃欲试。

  又如，我们采用“双向参与”的方式，举办了诗歌节、故事节、阅读节等多种家园亲子教育节活动，让家长深度参与到教育过程中。再如，在“亲子阅读节”活动中，我们向家长倡导睡前半小时的亲子阅读活动。通过家园联系栏的好书推荐，让每一个家庭都能分享优秀的图书绘本，培养了幼儿良好的阅读习惯和学习兴趣。

  在办好幼儿园的同时，我们还充分发挥辐射带动作用，多次承担市、区的帮带任务，协助培训了一大批农村园、民办园的园长和教师，带动了周边幼儿园教育质量整体提高。今后，我们将认真贯彻落实教育规划纲要和国家颁布的各项学前教育改革措施，坚持以教科研为先导、以保教队伍建设为基础、以科学管理为保障，持续提升幼儿园的办园质量，为孩子的快乐人生奠基。我们也请党中央、国务院和各级领导及广大人民群众放心，作为幼教工作者，我们将继续为学前教育事业的发展贡献力量，办人民满意的幼儿园！