“教师用熨斗烫学生”该如何反思

  为什么会出现这种情况？笔者认为，问题的症结在于，我们缺乏爱的教育。教育家苏霍姆林斯基说得好：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱学生。”无独有偶，我国著名教育家夏丏尊先生也说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育。”遗憾的是，个别老师缺乏起码的耐心，更不要说爱心了，他们一看到孩子不顺眼就恶语相加，学生要不听话就暴跳如雷，甚至饱以老拳。

  要知道，老师不同于一般的职业，因为面向的是学生，是孩子，是人心，是灵魂的塑造，这就更需要老师有健全的人格、有教育的技巧和公民的素养。一个称职的老师，一定是一个懂得爱的艺术的老师。通常，他不会训斥而是鼓励，不是简单粗暴而是循循善诱，不是居高临下而是平等交流，不是耳提面命而是拨动心弦，不只是传授本领，还在于激励、唤醒和鼓舞。

  近日，江苏兴化板桥幼儿园7名儿童因上课说话被该校女老师易某用电熨斗烫伤。家长发现孩子受伤时，易某谎称是小朋友上厕所时相互拥挤不小心摔伤的。扬子晚报

  “孔明≠诸葛亮”折射教育之殇

  “孔明不是诸葛亮”，如果仅仅是笑话也就算了，可怕的是，这是教育原则，是按照教育原则实施的教育方法，这就会阻碍未来中国人的智慧发展。当外国都在大力推进创新教育，不断启发学生思考质疑的时候，我们却继续坚持标准答案式的灌输教育，扼杀中国学生的思考天性。这样下去，我们靠什么来赢得未来的世界竞争？

  现代教育是一种心灵启迪和开发教育，许多情况下，学生是不是拥有正确答案并不重要，重要的是学会思考、质疑和创新。会正确思考质疑的人，他们自己会找到正确答案。

  上海作家叶开的女儿乔乔今年上小学三年级，一次遇到一道题目，问谁是三国时期最足智多谋的人。刚看完《三国演义》彩图本的乔乔，欣喜而自信地写下“孔明和庞统”。答案得到古典文学博士妈妈的认可。结果，语文老师说错了，标准答案是“诸葛亮”。广州日报