新加坡学前教育不纳入全国教育体系

  据新加坡《联合早报》报道，新加坡教育部近日宣称，不会把学前教育纳入全国教育系统，以避免学前教育“同质化”，变成正规教育的一部分。

  新加坡教育部部长黄永宏在回答国会议员提问时说，学前教育应照顾儿童成长的不同需要并推出与之相适应的项目，如果把它纳入全国教育系统，可能会过度强调教学法和课程内容的共同性，以致学前教育机构过于注重孩子的算术和书写能力。黄永宏说，由于目前并没有被全球接受的学前教育模式，新加坡教育部不会规定学前教育的具体内容，而是延续目前的做法，为幼儿园教育制定宽松的条例而不提出一套规范。但是，新加坡将对幼儿教育师资等提出更严格的要求，以不断提高学前教育的质量。

  黄永宏强调，世界上许多国家都不把学前教育列入正规教育，例如芬兰、瑞典、韩国和日本等。一些议员也认为，把教育等同于读、写、算过于狭隘，儿童的社交技巧、道德教育、团体精神，甚至玩耍的能力，都是学前教育的重要组成部分。（胡乐乐 编译）

　联合国教科文组织启动海地教育重建项目

  据联合国教科文组织网站消息，作为联合国对海地地震反应的一部分，该组织派出了经验丰富的应急工作人员赴海地首都太子港参加震后重建工作，并把重建学校教育和援助海地政府教育部门作为今后一个时期工作中的优先事项。

  发生在1月12日的大地震使海地的教育系统受到了严重影响，至少有15000所小学和1500所中学遭到摧毁或严重破坏，约占海地全国学校总数的一半。太子港的3所大学全部被地震摧毁，教育部的建筑也成为废墟。联合国教科文组织提交了总金额190多万美元的3项教育援助计划，并且正在寻求资金支持。这些项目将重点关注学校立即恢复和提供有质量的紧急教育，培训教师和教育工作者的灾害意识，为中小学生提供心理支持，提供在紧急计划和管理中实施基本训练的教育机构。

  目前，巴西已宣布出资40万美元支持联合国教科文组织的海地教育系统重建项目。联合国教科文组织去年设立的灾后重建基金也将用于重建工作的启动。

  （李礼 编译）