一家之言:不要让学生为了钱而学习

首页 > 教育新闻 > 新闻阅读存档/1970-01-01 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  ■安徽省宿州市特殊教育中心 梁好

  成绩优秀的小学生领成绩单时,可以领到一个大大的红信封。本周,沪上中小学公布成绩,世界外国语小学、七宝外国语小学等学校将陆续公布奖学金获得者名单。记者采访获悉,成绩第一名的学生获得5000元奖励不稀奇,优秀学生更可获得1000美元的奖励,此举也引发了争议。(《新闻晚报》1月25日报道)

  通过奖学金的形式激发学生的学习积极性,这在一定程度上提高了学生的学习成绩,促进了学生的主动发展。然而,作为教育工作者,我们同样也应看到金钱奖励下的负面危害。

  中小学生属于未成年群体,他们的人生观、世界观尚处于发展阶段,很容易被社会和学校教育所左右。以金钱奖励学生,很有可能对学生产生一种精神误导,使他们过早地将学习与金钱等同起来,从而歪曲了学习的目的,将学习作为赚钱的工具,把对学习的兴趣仅仅游离于物质刺激层面,而难以充分认识到学习对于人生发展的重要意义。这种学习观虽然可以使学生短期内提高成绩,但是日久天长,如若没有金钱物质的奖励政策,也许他们的学习主动性与积极性就会受到影响,这对于学生的终身发展将是得不偿失的。由学习而推及生活的各个方面,学生还会将金钱与个人的成长联系起来,对于学校以及家长的期待,他们都将要求与金钱挂钩,没有金钱的刺激,他们的发展将失去主动性。

  重金奖励政策从另一方面也会推动应试教育的回复与演变,中小学生很可能对奖学金产生最简单、最直接的理解:考试成绩最重要,考得越好,奖得越多。这在某一方面可能会让学生埋头于苦练应试技巧,而忽略其他方面的综合发展,这对于学生的成长也是极为不利的。另外,奖学金政策奖励的只是那些成绩优秀的学生,对于后进学生而言,他们没有机会获得奖励,这将使他们产生自卑心理。为了优秀学生的发展,影响另一部分学生的发展,这样的教育是片面的,不均衡的,也不应是我们所提倡的。

  评价激励机制对于中小学生不可或缺,重金奖励的政策着实有其不利的一面,学校完全可以通过其他形式对学生进行激励,例如赠送图书、订阅报刊、给予活动机会等。学校切不能为了提高学生的学习成绩而让学生过早地与金钱接上线,不要让学生为了钱而学习!