■安徽省宿州市特殊教育中心 梁好

  成绩优秀的小学生领成绩单时，可以领到一个大大的红信封。本周，沪上中小学公布成绩，世界外国语小学、七宝外国语小学等学校将陆续公布奖学金获得者名单。记者采访获悉，成绩第一名的学生获得5000元奖励不稀奇，优秀学生更可获得1000美元的奖励，此举也引发了争议。（《新闻晚报》1月25日报道）

  通过奖学金的形式激发学生的学习积极性，这在一定程度上提高了学生的学习成绩，促进了学生的主动发展。然而，作为教育工作者，我们同样也应看到金钱奖励下的负面危害。

  中小学生属于未成年群体，他们的人生观、世界观尚处于发展阶段，很容易被社会和学校教育所左右。以金钱奖励学生，很有可能对学生产生一种精神误导，使他们过早地将学习与金钱等同起来，从而歪曲了学习的目的，将学习作为赚钱的工具，把对学习的兴趣仅仅游离于物质刺激层面，而难以充分认识到学习对于人生发展的重要意义。这种学习观虽然可以使学生短期内提高成绩，但是日久天长，如若没有金钱物质的奖励政策，也许他们的学习主动性与积极性就会受到影响，这对于学生的终身发展将是得不偿失的。由学习而推及生活的各个方面，学生还会将金钱与个人的成长联系起来，对于学校以及家长的期待，他们都将要求与金钱挂钩，没有金钱的刺激，他们的发展将失去主动性。

  重金奖励政策从另一方面也会推动应试教育的回复与演变，中小学生很可能对奖学金产生最简单、最直接的理解：考试成绩最重要，考得越好，奖得越多。这在某一方面可能会让学生埋头于苦练应试技巧，而忽略其他方面的综合发展，这对于学生的成长也是极为不利的。另外，奖学金政策奖励的只是那些成绩优秀的学生，对于后进学生而言，他们没有机会获得奖励，这将使他们产生自卑心理。为了优秀学生的发展，影响另一部分学生的发展，这样的教育是片面的，不均衡的，也不应是我们所提倡的。

  评价激励机制对于中小学生不可或缺，重金奖励的政策着实有其不利的一面，学校完全可以通过其他形式对学生进行激励，例如赠送图书、订阅报刊、给予活动机会等。学校切不能为了提高学生的学习成绩而让学生过早地与金钱接上线，不要让学生为了钱而学习！