3年半以来，洋思中学共接待了15万人次的参观学习，出动120批次270人次外出讲学、上示范课，全校共有30多名教师获市以上赛课一等奖，400多篇论文在市以上杂志发表或比赛获奖。校长秦培元出版了专著《洋思——课堂教学的新策略》；副校长刘金玉在《中国教育报》、《语文教学通讯》等报刊发表了多篇有分量的文章；王敏勤教授以“他们为新课程改革贡献了什么？”为题，在2007年3月9日的《中国教育报》发表长篇文章，点评洋思中学等学校的课堂教学改革；余文森的《论有效教学的三条“铁律”》、文喆的《有效教学及其实施策略》均对洋思“先学后教”的教学模式进行了阐释和肯定，这两篇文章都被2009年的《新华文摘》转载。

  校长的“坚守劲”与“亲和力”

  秦培元，1963年出生，1982年进洋思中学工作，1987年任洋思中学副教导主任，1993年任洋思中学副校长。据洋思中学首任校长曹杨武（蔡林森的前任）介绍，秦培元自1982年进洋思中学以来，一直从事英语教学，并且在20岁刚出头就在教学实践中渐渐“崭露头角”；担任副校长以后，在蔡林森校长带领下，他又长期“承包”教学工作，对“先学后教、当堂训练”模式的生成、探索和演绎作出了重大贡献。在2005年5月间《中国教育报》连载的《“洋思现象”解读》中，蔡林森校长说：“新校建成后，我会退休回家，那时的洋思中学将会比现在更好。洋思有比我强的校长。现在的副校长、党支部书记秦培元，是全国优秀教师、研究生毕业、精通英语教学，到加拿大进修过，从工作到如今20多年一直跟着我干，全面素质高，有魄力，有耐心，将来肯定比我强。”确实，作为与蔡林森校长合作了20多年的“伙伴”，秦培元是最能继承蔡林森校长“衣钵”和洋思精神的“洋思传人”。

  在谈到成为洋思中学“新掌门”这一话题时，秦培元说，他当了10多年的副校长，也苦也“轻松”。之所以说“轻松”，就是因为过去有蔡校长这棵大树去思考、去开拓，大家只要跟在后面去做就行了。蔡校长退休了，继任者既要承继过去好的基础和好的经验，让洋思这面素质教育的旗帜高高飘扬，又要解决前进道路上出现的新问题，逐步偿还新校建设过程中的巨额债务，因此，当组织上把洋思中学校长这副担子搁到他肩头的时候，确实感到沉甸甸的。对于如何当好这个校长，秦培元说得最多的就是两个字：坚守！

  始终坚持一“包”到底。现在学校各项工作依然“包”字当头：德育负责人包全校师德一流、学生品德一流；教学负责人包全校的教学常规管理到位和教学质量领先；教科研负责人包全校的教科研有特色，人人有科研课题，人人有科研成果；后勤负责人包全校的后勤工作，确保有效地为教学服务、为师生服务；各年级负责人包各年级的师生管理和教学质量；各备课组长包本备课组老师备、讲、改等教学工作按学校规定正常进行，包本学科的教学质量与兄弟学校相比居上游位置，包本备课组所有教师教学质量均衡发展差距小；班主任包本班学生的思想工作、纪律、卫生等。学校每学期与“承包人”签订项目合同，明确权利和义务，确认奖惩标准。为了使“包”字落到实处，学校狠抓了过程管理。所有管理人员坚持深入教学区，坚持进课堂，随身带着考核台账、听课记录和数码相机，发现问题，及时记载，必要时把正反两方面的典型拍下来，周前会回放，大家讨论，月底按制度兑现。在洋思，现在依然是人人有事干，事事有人干；立了功有人“领”，出了错有人“顶”。

  始终坚持校长带头。当年蔡林森校长一直住在学生宿舍里，秦培元现在同样住在学生宿舍里，每天都是先于学生起床,后于学生睡觉；全校68个班级每天至少能到一次，200多位教师，每一学年至少能听一节课。洋思进城以后，学生依然实行全寄宿制。许多老师在城里买了房子，从学校到家里最多的也只用10来分钟。可是，为了便于及时管理学生，做好教育教学工作，在校长的带领下，大多数老师都食宿在校，以校为家，部分班主任老师也住进了学生宿舍。与学生住在一起。学校也为每一位教师准备了集体宿舍，单身教师3人一间，夫妻教师配备专间。现在，与学生同住，已经成了洋思校长和教师的习惯。

  始终坚持师德规范与学生行为规范考核。对教师的师德进行考核，是洋思教师管理的一个传统，他们一直常抓不懈。洋思从出勤(上下班、开会出席、出操等)、师生关系(体罚、变相体罚、侮辱学生等)、教学常规(遵守教学秩序、课内规则、备课、作业批改、乱订私订复习资料)等方面制订“师德考核37条”，按月对教师进行师德考核，考核不达标者，取消评优评先、职称评定资格。这种看似严酷的考核，既是一种约束，又是一种规范；既是一种压力，又是一种动力。因为在“师德考核37条”面前人人平等，所以每个教师都自觉执行，坚持下来，最终成了教师集体的行为习惯。与教师管理一样，洋思对学生的管理也是非常严格的。洋思对学生在宿舍、食堂、教室、操场的行为进行规范，制订百分赛，每天检查考核，次日上课前公布，扣分到班，班主任针对问题进行教育。纪律、卫生的扣分情况，学校每月一统计，评比出各年级的“纪律优胜班级”、“卫生优胜班级”。在全校公布表彰。对学生在宿舍的表现(守纪情况、讲卫生情况)进行百分赛考核，每月一评比，评出“文明宿舍”。对学生在餐厅的表现(守纪、值日、是否浪费粮食等)进行百分赛考核，每月一评比，评出“文明餐桌”。评不上“文明餐桌”、“文明宿舍”的学生期末不得评选“三好学生”。

  一位年轻教师说，“亲”就是视教师如父母、兄弟、姐妹，“和”就是温和、谦和。在秦培元校长身上，他们感到了一种强烈的亲和力。

  学校进城之后，办学规模进一步扩大，带来了很多就业岗位，比如宿舍生活老师、食堂职工、图书管理员、实验室实验员、文印室工作人员等。学校领导在选聘人员时，总是优先安排符合条件的教师家属上岗工作，既解除了教师的后顾之忧，又增强了教师对学校的感情。学校不仅要求教师工作好，同时要求教师身体好。学校要求教师在工作之余，每天至少锻炼一小时，定期组织教职工篮球赛。以前运动会学生是主角，现在运动会也开始有了属于教师的项目。洋思的青年教师多，孩子小，进城之后上学成了普遍的问题。于是，学校领导亲自出马，根据老师的要求一一联系落实学校。减轻了青年教师许多经济和人情负担。对教师进修学习，学校也是积极支持，不仅安排教师代课，还提供交通工具或者报销差旅费。

  如今，洋思每周一上午依然开领导班子例会，以往更多的是布置工作，现在更多的是讨论工作。每次例会，由校长提出主要议题，然后领导班子成员从不同的角度谈想法提建议，大家对事不对人，只看对学校的发展有没有利，符不符合教育规律。每次决策的过程，都是一次研讨的过程，都是一次思想碰撞的过程，不仅科学地进行了决策，而且提高了班子成员的决策水平。在民主思想的引领下，洋思的教师也积极参与到学校管理的决策中来。2007年，洋思出台教学质量奖惩制度。这个制度就是在教师的建议下起草的，在教师大会上宣读草案后，又广泛听取教师的意见，最后才形成定稿，公布执行。  

  在走访结束前，秦培元告诉笔者，2009年9月，洋思中学取得了建校以来的最高荣誉：被国家人力资源社会保障部、教育部表彰为“全国教育系统先进集体”。2009年12月3日，洋思中学作为唯一学校代表，在江苏省教育系统第三批学习实践科学发展观现场推进会上作了《大力弘扬“洋思精神”，全面实现“二次跨越”》的经验介绍。谈到学校的未来，秦培元说，今后，洋思将以“学生全面发展、教师幸福成长、学校品牌更响”作为新的办学目标，致力传承洋思优秀文化、创造洋思新的经验，继续全面深化改革，提升育人质量，为基础教育改革作出新的更大的贡献。

  国家教育部副部长曾说，好的校长要有两个境界：一是带出一所好学校，所谓“有一个好校长就有一所好学校”；二是构建好的学校文化，做到“一个好校长走了还是一所好学校”。蔡林森校长在位时，把洋思办成了全国名校；蔡林森校长离开学校三年半了，洋思仍与时俱进，走在全国基础教育界的前列。这说明蔡林森校长留下来的不仅是一所好学校，还留下了好的学校文化。蔡林森做校长可谓达到了好校长的两种境界！因此，今天我们在为洋思安然步入“后蔡林森时代”而感到无比欣喜的同时，仍不可忘记蔡林森校长的功绩！