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  要特别重视学生的基本素质培养

  代表委员们高度重视学生的培养问题。

  黄玉山代表（香港科技大学副校长）表示，时代在变化，社会在进步，学生素质教育也要及时跟上，要重视他们的心理健康。现代大学制度试点协议工资问题要特别小心，大学要多讲理想，教育学生不能凡事都讲价钱。

  梁刘柔芬代表（香港立法会议员）建议，教育发展，不仅需要沿着从学前教育到大学教育的路径，还要谋划好普通学历教育和职业培训教育乃至终身学习的关系。要特别重视学生共同的基本素质问题，如理性培养、遵纪守法、严谨治学等。要让学生继承优秀传统美德，增强社会责任感，使他们成为社会的好公民。

  廖长江代表（香港学术评审局委员兼财务委员会主席）建议，内地职业教育方面现在过于重视技能培养，要加强服务态度和环保意识教育。在各级各类教育中，要贯穿传统文化教育，努力扩大国际视野，端正做人的基本态度。现在学生视野比较窄，赚钱的意识太强烈。

  费斐代表（香港妇女基金会对外主席兼副会长）认为，高等教育要更加重视道德教育，现在贪腐现象比较严重，大学过于看重论文和学校排名，问题很突出。

  重点问题要重点突破

  代表委员们还就一些热点话题对《规划纲要》文本提出了自己的意见。

  林顺潮代表（香港中文大学医学院副院长）认为，《规划纲要》文本对0至3岁婴幼儿教育没有过多涉及，鉴于其重要性，建议花些资源研究，对0至6岁学前教育整体提出政策措施。

  另外，从医学教育来说，发达国家基础医学研究生比例很小，大多数是临床医学研究生。而内地相反，有就业时又改变为临床医生的，临床医生花太多时间读与基础学科相关的硕士博士学位，这是教育错配，是制度设计问题。

  刘佩琼代表（香港理工大学教授）认为，在《规划纲要》文本中，财政教育经费除了占GDP4%的指标，还应该有生均指标；改变文理分科和实行去行政化，操作很困难；支持职业教育、少数民族教育和西部教育，应当与学成后的就业机会相互匹配，而不是只强调一个方面；高校科研除了团队精神，还要强调独立思考和创新；学术评价和学术道德是大学的基础，一定要严格约束；民族教育应当强调融合与共同发展，不宜过多突出民族身份；像香港那样的高校拨款委员会可能行不通，但是增加专家咨询因素非常必要。

  黄玉山代表（香港科技大学副校长）充分肯定《规划纲要》文本全面完整，但担心《规划纲要》在执行时会发生问题，指出如何实现《规划纲要》任务细节非常重要。比如，教师队伍建设应当向基础教育倾斜，进一步向农村倾斜；职业教育如何改变社会观念和家长看法，工作待遇一定要提高；研究生教育发展过快，特别是博士生不宜多，要提高其含金量；农村孩子进入名牌大学的比例减少，要给他们提供更多机会；对吸引海外人才，可以考虑香港内地共同聘用，逐渐习惯后再在内地稳定下来。

  另外，大学评估如何做得恰当而不扰民，教育监测如何做到有效而精简，这很重要，否则会产生相反作用。