■河南省新乡市教育局副局长 田发银  

  中小学图书管理员中相当一部分人缺少图书管理的专业知识，且专职的少，兼职的多，因此在加强对在岗人员的业务培训的同时，应加紧图书管理专业人才的培养，吸纳更多的优秀人才。  

  近几年，中小学图书馆的硬件有了较大的提升，然而，要发挥中小学图书馆的作用，必须拥有高素质的图书管理人员。管理人员素质的高低直接影响到中小学图书馆效能的发挥。那么，中小学图书管理员应具有怎样的基本素质，才能充分发挥图书馆的育人功能，使图书管理更好地服务于教育教学工作呢？

  学校图书管理员虽不是一线教师，但同样承担着育人职责。每位图书管理工作者，都要有强烈的社会责任感和教育使命感，要有吃苦耐劳的工作精神，具有不为名利，甘为人梯的高尚情操。而且，优秀的学校图书管理员要热爱图书管理工作，自觉地将之视为学校育人工作的组成部分，深刻理解图书管理工作的意义和作用，充分认识到自己的工作在学校育人工作中的特殊作用。

  学校图书管理员必须具有认真负责的态度，严谨细致的工作作风，甘当人梯，乐于奉献的精神。中小学图书馆服务的对象是主要是学校师生，而师生的年龄、文化程度、兴趣爱好等也各不相同，这使他们在借阅和使用图书资料方面表现出不同的需求和特点。这就要求我们图书管理员耐心为不同层次的师生读者服务，做到热情周到、积极主动。

  具有较强的图书管理专业素质和业务能力。现代学校的图书管理是一项学术性、技术性和创造性都很强的工作，随着社会的发展，其专业化程度越来越高，因而仅有热情和愿望是远远不够的，必须具有扎实的现代图书管理的专业知识和过硬的图书管理能力。学校图书馆的管理人员要在遵循图书管理的规律和特点的基础上，熟悉图书的分类规则及常用工具书的检索方法，熟悉图书馆藏书范围和藏书特色。同时，还必须广泛涉猎其他学科的知识，掌握自然科学、哲学、艺术、历史、心理学、教育学等学科的知识，及时掌握社会、生活、科学领域的新信息、新知识，努力完善自己的知识结构。

  具有不断学习新知识的意识和能力。随着社会的进步，所有事物都在发生着前所未有的变化。新兴学科、边缘科学不断涌现，大量的新知识、新信息不断涌现，特别是计算机管理在图书管理中快速升温。这就需要图书管理员不断学习新知识，了解新信息，跟上时代发展的步伐，适应图书管理新要求。为此，学校图书管理员要在现有的业务素质基础上，主动刻苦钻研图书管理的新知识，积极探索图书管理新方法，不断进取，才能使自己成为优秀的图书管理员。

  具有良好的人际交流和沟通能力。学校图书馆管理员工作的价值是通过为师生提供各种服务而实现的，同时也是一种人际交流与沟通的过程。只有通过图书管理员与师生的有效沟通，才能了解不同师生的需求期望，才能主动为师生提供优质的服务。因此，图书管理员应该加强心理学、公共关系学等方面的知识学习，锻炼语言表达能力，努力与师生建立起一种互相信任、相互理解的相容关系，用真诚周到的服务去争取更多师生的支持，提高图书管理员在师生心目中的地位和影响。

  具有组织和指导开展读书活动的能力。学校图书管理员要有主动服务的观念，不能被动地等待师生来阅读和学习，而要积极主动地想方设法激发师生的读书热情。例如，每年的“世界读书日”，可以指导学生开展学校不同主题的系列读书活动，通过组织读书讲座等对学生进行阅读方法的指导，通过读书讲座和交流活动，提高学生的各种能力和展示他们的读书才华，提升读书效果。

  具有基本的现代信息技术知识和技能素养。现代社会的发展特别是科学技术的发展，对图书管理员的素质提出了新的要求。信息技术正迅速进入图书管理工作，现代计算机技术、缩微技术、复印技术、录像照相技术、视听设备和视听资料的使用及保护技术等，都将在图书馆得到广泛应用，这就要求学校图书管理员必须能够熟练地使用计算机对图书资料进行管理和应用，充分利用网络信息资源、数据库、文献信息等，更好地满足师生的学习需求，为学校师生提供更好的服务。