目前农村中小学图书室在经费、人员、场地等面临的问题短期内难以改变，在这种情况下，当地学校需要转变观念、因陋就简，用更多创造性的途径促进学生阅读。

  学生书籍资源共享 针对学校图书室藏书量不足、缺乏优质图书的现状，学校可以鼓励学生依据学期读书计划，利用零花钱每人购买一本图书，在书籍上署上自己的姓名、班级后，将图书交到图书室，大家资源共享、相互借阅，待学生毕业时，图书室可以将图书归还学生。这种图书资源的共享，可以在短期内弥补学校图书的不足，学生们也会更珍惜这些图书。

  建立班级图书角 为了让学生更容易地获得图书，也解决图书室过小的问题，我们曾尝试在教室里设立图书角，安排责任心强的学生任班级图书管理员，专门负责图书的更新、借阅、归还。班级图书角的建立，在某种程度上更容易让孩子爱上阅读。

  语文教师兼任图书管理员 每逢班级阅读课，班级的语文教师都提前到学校图书室，根据阅读主题准备好学生所需图书。有时整个语文组的教师还会一起准备图书，这样做还会促进交流，让有限的图书发挥更大的作用。

  山东省青州市何官初级中学 王建民