■常熟实验小学 李振岗  

  2009年3月，我校作为第一批“龙芯”电脑教学应用试点安装了两个机房，由此我也就幸运地与学生们一同展开了“龙芯”电脑环境下的信息技术学习与研究。

  记得第一次看见“龙芯”电脑，就被它精致小巧的外表所深深吸引。但内心里还是有些担忧，基于Linux操作系统的“龙芯”电脑的加入，将使我的教学变得和原来完全不同，有可能更好，当然也有可能更加糟糕。抱着试一试的态度，我利用课余时间开始研究它。很快，我就被它看似不经意的“小”细节所吸引，它也解决了教学中一直困绕我的“大”问题。

  首先，“龙芯”电脑卡通化的界面、清晰的分类、简洁的图标，一下子就拉近了和学生的距离，同时也激发了学生想去试一试的欲望，学生争先恐后地抢着去操作、去实践，发现了新功能相互间交流。

  同时，“龙芯”电脑自带的软件也涵盖了《小学信息技术教学大纲》所涉及的所有电脑知识点和学生操作能力点，完全满足小学信息技术教育要求。

  另外，由于它不支持大型游戏，也不感染病毒，同时又很好地结合了“极域”网络教室软件，让我一直感到头疼的机房管理也变得省心又省力。

  经过一年来的实践证明，虽然信息技术学习的环境发生了变化，但是学生对于学习计算机的兴趣依然没有变，学生的热情依然是那么高涨。班里的学生表示：“我很喜欢‘龙芯’电脑的卡通桌面，程序分类也很简单好操作。我对学习计算机的兴趣更浓厚了。”

  不管在信息技术的教学中，还是在微机房的管理上，龙芯电脑处处发挥着它的优势：便捷的多媒体广播教学软件，能顺畅地把教师的操作演示示范给学生，能及时地捕捉学生的电脑画面，能快捷地收取学生的电子作业，更能轻松地组织一场无纸化的课堂测验；安全稳定的操作系统，更使我在课后花很少的时间就能轻松管理机房，不曾因系统中毒而困惑，不曾因硬件升级而发愁，不曾因电压不稳而烦恼。

  “龙芯”电脑在小学信息技术的教学中是实用的，更是有意义的。