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  像王明这样的学生，目前在各个学院的创新基地中有一大批。他们的创新成果成为校园里最亮丽的风景线。2010年5月5日，北邮第二届大学生创新实践成果展示交流会的参展作品数是第一届的两倍之多，全部为本科生作品，其中半数以上作品都有论文发表或者获得了专利。

  一款设计精巧的左右手通用相机吸引了众多人的目光。它采用双旋转结构，可以快速实现双手互换。这一项目在“2009全国三维数字化创新设计大赛”中获全国现场总决赛一等奖。设计者之一、自动化学院大四学生马璇告诉记者：“从大二开始，我就在学院创新基地实践，经常在实验室通宵工作。班里绝大多数同学都在创新基地做过项目，一群志同道合的人在一起做科研，氛围特别好，大家积极性都特别高，所以做到半夜就不稀奇了。”

  “我创新，我快乐！”这是本届大学生创新实践成果展示交流会的口号，也成为众多到创新基地参与科研活动学生的共同心声。

  从一门课到11个基地——

  学生不修满创新学分不能毕业

  2007年，北邮成为首批60所国家大学生创新性实验计划项目高校之一。从一个学院的一门创新实验课程开始，目前北邮全校已建成11个学生创新实践基地。综合性、设计性实验课程已占到实验课程总数的90%以上。

  “刚开始，一个基地仅仅能吸引十几名学生，现在学生们则是争着要来，要经过选拔才能进来。这种转变就是因为看到了创新基地培养学生的效果。”学校教务处基础实验教学中心主任郭莉说，“经过创新基地锻炼的学生，研究生导师抢着要，用人单位争着要，国外大学也欢迎。”

  最近，韩玉芬收到了在美国苹果公司工作的学生李磊的邮件：美国苹果公司特别愿意招聘像他这样在学校创新实验室学习过的学生，请学校多推荐这样的学生。这让韩玉芬激动不已。

  学生的积极参与和热情投入以及人才培养的效果，让学校尝到了甜头。2009年年初，北邮集中优势，整合资源，成立校级大学生创新实践大基地，统一管理各学院的创新基地。2009到2010学年，学校用于学生创新项目实施以及创新基地建设运转的费用已达150万元。

  目前，北邮已开展实施的国家级、北京市级和校级大学生创新实验计划项目274项，累计投入经费300多万元，参与学生2000多人次，有800多人次在国家电子设计、数学建模、物理实验等各项学科竞赛中获奖。

  据悉，从今年起，北邮将从2009级学生开始设立“创新学分”。大学4年，如果学生不参与创新实践修满4个创新学分，就无法毕业。

  北京邮电大学党委书记王亚杰说：“创新人才培养中，独立思考能力尤为重要，这种思考能力的培养基于实践、始于问题，学校要为学生提供充分发挥这种创新性思维的空间，而创新实践基地所营造的勤于思考、勇于探索的学术氛围，正是这样的尝试。”