■徐沈逸  

  2008年，钱玉女士的《快乐管理》一书由华南理工大学出版社出版了，该书被中国书刊发行行业协会评为“2008年度全行业优秀畅销品种”。2009年，她又成功推出了《快乐教育》和《快乐家庭管理》两部作品。最近，新作品《快乐家庭教育学》教学课件已由中国科学文化音像出版社出版。作者在培养孩子成才的漫长过程中，历经了在思想和行为上由传统向现代的转变，对儿子季承实行快乐教育的成功，让她对中国的传统教育渐渐地产生了独特而又全新的认识，也积累了很多对儿子实行快乐教育的素材和经验及教训。

  快乐是一种价值观

  快乐生活、快乐工作是每一人都向往和追求的。

  如果人人都具有了快乐的生活态度，人们就会拥有生活、工作的快乐，那么实现和享有快乐人生也就不是什么难事了。其实，快乐是一种价值观！快乐是一种人生境界！快乐是一种生活态度！

  快乐生活心态的培养基于多向思维观，只有当人具有了多向思维能力时，人们才有可能想开、看开人世间的是是非非，这时，人才会有能力去处理和平衡好生活、工作、子女教育。如果父母能从学龄前阶段入手培养孩子全面而又多向的思维观和思辨能力，同时又能通过生活中的日常小事，传授给孩子正确做事和处理问题的方法，孩子成人后，无论选择什么工作，他的一生都将会是一个自食其力的，对人、对己、对家庭、对社会能负得起责任的公民。

  教育要以孩子为本

  快乐家庭教育就是以孩子为本。父母作为家庭教育的最重要主体，如果教育孩子的观念和方法与时代发展脱节，与国际潮流完全相反当然教育不好孩子，最终会导致孩子在即将成人或成人后出现很多无法逆转的各式各样的问题。接受了新理念的家长，如果不能正确掌握西方人对孩子施行快乐教育的方法，片面地把西方人对孩子的快乐教育理解为让孩子玩，就把本是西方文化精华的快乐教育理念给歪曲了，这些因没有条件接受培训而不能正确掌握科学育子方法的家长如果长期使用汲取来的片面西方文化对孩子施行教育也是不利于孩子健康快乐成长的。

  社会上还有更多的家长，在孩子上学后，有的甚至在学龄前，为了让孩子考试得高分，完全不顾及孩子的实情及是否有兴趣，不惜耗掉全部的业余时间和精力、金钱，带着孩子“周游漫步”上各式各样的培训班，弄得自己和孩子精疲力尽不说，还让孩子产生厌学情绪。这种普遍现象的存在不能不说是中国家庭教育的无奈和悲哀。

  一位母亲的育儿实践

  季承是钱玉女士的儿子，他既是快乐教育（快乐管理）的最大受益者，也是快乐教育实践成果的代表。在北京大学的本科学习期间，季承不但参与了《快乐教育》的编写，而且在《快乐家庭教育学》的20个故事的创作和动画教学课件的创作过程中发挥了自己的才智。

  事实上，《快乐家庭教育学》中的大部分故事发生在季承的身上，也有些是发生在季承同学的家庭之中，还有个别的是来自美国交换生的故事。作为一个母亲，作者也曾经有过在探索过程中因为不懂教育和管理或使用不科学的教育和管理方法造成很多不必要的迷茫、痛苦以及与人相处的不和谐经历。于是，她渐渐萌生出一个想法：创作一个图文并茂的声像作品，把快乐教育（快乐管理）的理念和思想与更多的人们分享，从而达到与人们在事业、家庭、育子等方面的成功共享。