全国青少年校园足球活动自去年10月启动至今，已经走完了一个学年，全国44个布局城市的近2300所小学和初中开展了校园足球活动。日前在杭州举行的“全国校园足球论坛”上，记者就校园足球活动的开展情况采访了中国足协副主席、全国青少年校园足球活动领导小组办公室主任薛立。

  做“体校结合”的试验田

  问：开展全国青少年校园足球活动的意义是什么？您怎样评价这项活动？

  答：开展校园足球活动，对广大青少年走上操场，走进大自然，强身健体，加强团队协作，以及技能培养和特长发挥都有积极的促进作用，是学校实现素质教育的有力抓手。也就是说，校园足球活动可以为素质教育服务。

  下一步我们将进一步推进体育和教育部门的紧密合作，让校园足球活动融入校园文化之中，成为布局城市和定点学校“体校结合”的试验田，努力培养全面发展、特长突出、志向高远的优秀青少年人才。

  不搞“形式主义”和“锦标主义”

  问：在校园中广泛开展足球运动的主要目的是什么？是为了培养足球明星吗？

  答：我们在学校中开展足球运动，主要是为了营造一种足球文化氛围。我们不搞“形式主义”，也不搞“锦标主义”，唯一的目的就是培养孩子的足球兴趣，让他们有机会接触足球运动，了解足球知识，培养一种爱好，掌握一门可以伴随终身的体育技能，在这个过程中全面提高学生的综合素质。

  开展校园足球，我们的口号是“阳光体育，快乐足球”，目的是吸引更多的孩子参与到足球运动中，让他们真正体会到足球运动带来的满足和快乐。

  应视作素质教育的一部分

  问：校园足球如何在体育锻炼与学校教育中找到着力点？

  答：联合国曾在2005年公布过一份关于体育教育的报告，其中明确指出，“运动可以培养青少年协作、沟通、遵守规则、遵守纪律、公平竞争、分享、宽容等很多优秀品质”。这说明，体育应该被视作教育的一部分，更准确地说，是素质教育的一部分。

  目前我国中小学生课业负担较重，体育运动的时间和空间极为有限，有调查数据表明，学生的身体素质近十几年来直线下降，小胖墩、小眼镜明显增多了。同时，体育在教育中所占的比重较小，这也影响了包括足球在内的体育运动在学校的普遍开展。

  体育和教育的目标是完全一致的。作为集体项目，足球运动承载着丰厚的文化底蕴与教育功能。校园足球承担着促进孩子锻炼身体、强健体魄，培养青少年的坚强意志与团结协作精神等任务，还能开发他们的创造潜能，促进个性的发挥。这些都与教育的目标和任务完全一致。我们不能只要求孩子们考出好的成绩，还应让他们拥有健康的身体，完善的人格。因此，我们要充分利用足球的教育功能，通过校园足球活动，使之成为素质教育不可或缺的一部分。

  ■本报记者 张晨