■本报记者 苏婷

  暑期，相当一批留守儿童告别农村，来到父母打工的城市，与亲人开始短时间的团聚。记者了解到，留守儿童对亲情的渴求越来越突出和强烈，而目前家长和学校所采取的抚慰方式难以满足留守儿童成长的需要。

  短暂的相聚 无聊的暑假

  15岁的小强在河北沧州上学，他的父母10年前就来到北京打工。每次放假，他都来北京和爸爸妈妈一起生活，今年暑假也不例外。这几天，他每天都睡到9点起床，然后到父母经营的水果摊，有时帮大人卖卖货，有时就到小市场的电玩摊前看热闹。

  “这几年假期，带他去北京有名的地方玩过，老去玩我们哪有空呀！”小强的妈妈说。他们租住的小屋很小，天气热人又多，条件比较差。

  最近一段时间，在北京的各农贸市场，像小强这样从农村来的孩子多了起来。这些孩子中，稍大一点的都到市场帮大人“看摊”。烈日熏蒸下的菜市场里，大孩子们熟练地为顾客称菜、装袋、收钱，也能十分自如地吆喝、应付砍价。闲下来时，这些孩子也凑在一起聊天打牌，还有的就在摊位狭小的空间里有滋有味地读着旧杂志或报纸。

  这些孩子的假期，与奔忙于各种培训班的城市孩子的假期形成了强烈的反差。虽然在嘈杂和纷乱的街市中一天天消磨掉假期，但是，对这些孩子而言，环境再差，那也是“和父母在一起”的宝贵时光，一年里没有多少这样的机会。南下、北上，即使受热、受冻、受罪，毕竟也能与父母短暂相聚。与他们相比，那些假期仍留在农村的留守儿童，更要忍受思念亲人的煎熬。

  有限的关爱 无助的孤寂

  王老师夫妇同在湖南某县的一所小学当教师，他们的家庭一直是学校评出的优秀“留守儿童临时家庭”。夫妻俩每人都认有一两名留守学生。每个周末，这些孩子都会被王老师或妻子带回家吃顿饭，玩一个晚上；每次他们过生日时，王老师夫妇都会给他们订蛋糕，有时还给他们买衣服。一年下来，这对并不富裕的教师夫妻花费在留守学生身上的心思和钱都不少。

  “但是他们好像总是高兴不起来，老是很拘束、不自然，总不能像自己的孩子那样由衷地笑、开心地玩。”王老师对此感到非常遗憾。这种情况反映出，留守儿童更渴望得到心灵的关爱。一个小男孩在被问及希望爸爸回家探亲给他带点什么礼物时，半晌说出一句：“我就是想让他回家。”这样的回答折射出留守儿童平日的孤独和心底对亲情的渴求。

  虽然政府很重视，学校有措施，近年来各地推出的“留守儿童之家”、“代理家长”、“亲情小屋”、“亲情电话”等，给这些缺少亲情的孩子以极大的精神抚慰。但是，毕竟是临时环境，不能像在自己父母身边那样随心所欲。

  留守儿童的另一层苦恼，来自于他们的家长。自身文化素质低、劳动强度大，使这些家长只关注孩子的学习而不懂孩子的心。据前不久全国妇联“心系好儿童”组委会发布的一项调查，有60%以上的在外务工父母表示最关心孩子的学习状况。由此产生的一个现象是，“学习咋样”成了这些家长给孩子打电话的首要内容，也成为让留守儿童很烦的一件事。

  期待更多更新的关爱模式

  最近，百家省级“希望家园”示范点在广东揭牌成立。当地千名青联委员、青年企业家一同来到“希望家园”，与留守儿童开展“同吃一顿饭、同唱一首歌、同上一节课、同许一个愿”的统一行动。在粤西的茂名和湛江，留守儿童数量庞大，广东省第一批“希望家园”将在这两地建设。共青团茂名市委联合10所市直院校，共青团湛江市委联合广东电力发展股份有限公司，各在本地选取一所小学创建首个留守少年儿童“希望家园”。

  “希望家园”是一个对接爱心、承载资源的平台：企业可以命名援建，大学生可在这里支教助学，城市少年儿童可在这里手拉手献爱心，村里的退休老教师、老干部可以在这里发挥余热，爱心民众还可到这里结对认亲……丰富的形式和内容，突出强调了集纳各方力量为解决留守儿童问题贡献智慧的主题。

  共青团广东省委副书记陈东说：“百家省级示范家园将着力聚集行政化、社会化、市场化建设运行的有效要素，探索形成服务能力强、承载资源能力强、公信力透明度高的标准化模式，最后集成公益慈善项目包，向社会推广。”

  多位研究者提出，解决留守儿童问题更应重视“可以调动的资源与社会结构性优势”。辽宁大学人口研究所罗元文、沈澈指出，从社会支持上看，留守儿童生活的农村处于真空状态，社会未能发挥大教育系统的作用。

  对留守儿童家长加强普及家庭教育知识也是当务之急。调查显示，外出务工家长们的最大需求是希望有人帮助“辅导孩子学习”，其次是需要指导自己如何与孩子沟通。这表明，不管是农村留守儿童，还是他们的父母，都需要社会各界的关怀和帮助，这些特殊的家长渴望科学的家庭教育指导。因此，要真正关心关爱留守儿童，还需众人拾柴添把火。