本报讯（记者 宋全政 魏海政 通讯员 马毓轩）“参加支教实践后，我不仅加深了对社会的认识，更理解了什么是当代大学生的社会责任感。”山东大学经济学院的学生孙久贺日前告诉记者，她所在学院连续4年到进城务工人员子女学校——济南普利中学接力支教。

  让所有学生拥有社会实践经历，已被山东大学纳入人才培养的整体架构，学校要求社会实践覆盖全员，作为“第二课堂”，每一名学生都要有社会实践经历。2010年暑期，山东大学共有1020支立项团队、1万多名学生以团队的形式参加暑期社会实践，其中到农村基层、街道社区、生产一线参与实践的学生占八成以上。

  “一定要让学生潜到基层、潜到生产第一线。大学生社会实践不是出去走一走、看一看，形式化、走过场的倾向是对学生培养的不负责任。”山东大学党委副书记方宏建介绍说，山东大学不断创新工作机制，在让学生社会实践有事可做、让学生知道怎么做、让学生有条件去做等几个关键环节上进行了大胆探索。

  山东大学团委书记王君松介绍说，让大学生社会实践有事可做，关键是要与专业特长结合起来。物理学院的吴秀泽在一家研发石英晶体振荡器的企业实践时，发现依次运行的三个环节不太协调，影响了整个生产流程的效率。他提出可以通过调节转速，达到协调运行的效果，从而提高生产效率。吴秀泽提出的这一建议，得到了企业领导的肯定。

  除了让社会实践与专业相结合，山东大学还帮学生提出了关爱弱势群体、服务“三农”发展、倡导低碳环保、关注教育公平、促进医疗卫生事业发展等十大主题，拓展实践领域，真正做到让学生“有事可做”。

  让学生知道怎么做，则在于及时跟进指导。2009年，法学院2008级的学生尹亚文想深入调查进城务工人员的婚姻状况，在哲社学院李芹教授的指导下，对第二代农民工婚姻家庭状况的影响因素、形成条件等方面进行了深入的比较研究，使得这一课题产生很大反响。李芹告诉记者，对学生进行跟进指导，让他们知道怎么去做，是这项活动走向深入的重要保证。

  据介绍，在山东大学，除了负责学生工作的老师全员参与社会实践指导外，专业课老师的参与度也很大。据统计，山东大学专业教师参与社会实践活动每年多达600名，很大程度上帮助学生解决了“怎么做”的问题，保证了实践效果。

  创设条件，让大学生社会实践活动规范有序、有声有色地开展起来，山东大学在这方面也下了很大功夫。近年来，学校每年设立社会实践专项经费50万元，加上学院的配套经费和社会力量支持，每年的实践经费在200万元以上。

  “大学生社会实践基地”建设也是山东大学近年来重点抓的一项工作，学校本着“建立一个，管好一个”的原则，在农村基层、街道社区和企业生产一线建立了挂牌的社会实践基地400多个，使学生社会实践有了稳定场所。