（上接第一版）

  千方百计给孩子找前途

  没搞过特殊教育的黄金莲，并非两眼一抹黑，她在教学和办学上有自己的思路。

  黄金莲第一个目标就是学会手语。独处时，她认真看手语书自学；晚上，她向特教专业毕业的教师学习手语；白天，她就把自己学会的手语教给学生。若遇到手语水平较好的聋哑学生，她则把字写在纸上，让学生教自己。一年后，黄金莲便能用手语与学生无障碍地交流。

  在办学经验上，黄金莲注重向其他聋哑学校取经。1993年，她带领教师们到福建省其他县市的聋哑学校考察，学习教育教学及管理等方面的经验。考察中，黄金莲发现了聋哑学校的一个重大弊病——混合班教学，即不论学生是否有听力，一律打手语。“有一些听力的学生，不让他们通过听来训练说话，多可惜呀！”黄金莲感叹道。

  回到学校，黄金莲便通过测听器对每一个聋哑学生进行听力检测，把有部分听力的学生分在同一个班级，完全没有听力的学生分在一个班级。对于有部分听力的学生，黄金莲让他们戴着助听器直接听，教师上课尽量不使用手语，而是努力训练学生开口说话。在教师的辅导下，有约三分之一的学生能说话了，不用依赖打手语与人交流了。不少家长说：“铁树开花，聋哑人说话，奇迹呀！”

  这一年，原福建省教委在三明召开全省特殊教育现场会，推广该校聋哑学生分类教学班的做法。

  黄金莲还介绍了学校一些有重大意义的发展举措：1998年，学校开办了职教班；2006年，学校开办了聋哑学生高中班；2008年，学校开办了聋哑学生学前班；2010年，学校开办了智障学生职业班。

  黄金莲说，学校现在开设了美容、烹饪、裁缝、木工等10个职教班，让学生都有一技之长，毕业后能靠手艺谋生，“有的学生开了金银首饰加工店，一个月可以挣一两千元呢！”

  在校孩子一个也不能少

  黄金莲深深地感到要干好特殊教育，首先必须有一颗博大的爱心。十几年来，她凭着女性特有的慈爱，对聋哑儿童的健康成长倾尽爱心。她提出，要用“爱心、耐心、信心、诚意、愿意”来对待工作。她这样做了，也要求老师们这样做。

  1998年，有一位来自永安市的聋哑孩子因父亲突然病故，家庭没有了经济来源，他母亲来到学校要让孩子退学。得知这一情况后，黄金莲带头捐款，全校教职工积极响应，纷纷慷慨解囊，为孩子解决了学费。母亲激动地对孩子说：“你是妈妈生的，但你是老师们培养的，你就认黄校长做妈妈吧！”

  类似的事情举不胜举。然而，最令人感动的是黄金莲亲自“主演”了一个真实版的《一个都不能少》。2002年12月的一个星期天早上，5名聋哑学生向学校请假到校外超市购物，一个小时后仍没回来。学校教师赶到超市一看，哪有学生的踪影！超市的人推测说，可能被外地的聋哑人骗走了。当天，黄金莲立即组织教师在三明市区附近到处寻找，毫无所获。

  报案后，黄金莲赶印了大量的寻人启事，和教师们一起四处张贴。一天天过去，热心的电话一个个打来，教师立即跑过去辨认是否是学校的学生，仍无果。黄金莲说：“有时半夜接到相关消息的电话，我们也立即起床前往辨认。”

  把三明的大街小巷、乡镇农村找遍了后，黄金莲带领教师们到福州、厦门、南平等地寻找。终于，他们在厦门获得了一条线索：5名聋生可能被骗到湖南长沙了。于是，黄金莲和教师们马不停蹄地赶赴长沙，向长沙市公安机关报案，与公安人员一起到一个个收容所、派出所寻找。

  结果，他们不仅找回了5名聋哑学生，还帮助长沙市公安部门破获了一个外地聋哑人盗窃团伙，解救了全国各地被骗的在校聋哑学生200多名。长沙市公安局有关负责人说：“我们以前也破获过聋哑人犯罪团伙，也知道一些被骗的聋哑人还是在校读书的学生，但是却不知道往哪里送，你们学校由校长带队来找学生，还是第一回遇上呢！”

  10余年来，三明市特殊教育学校的孩子一个也不少！人们说，是黄金莲用爱心换来了孩子们的希望，让孩子们无声的世界有了天籁之音。