【陶继新】树木冠名活动是你们的一个创举。这样，学校里的所有树木，都会各有其主，从而得到悉心照料。也正是在这个过程中，学生会爱上它。人与自然的和谐，就在这种活动中实现了。而名字虽然只是一个符号，可是，因其有了人与树木的亲近，因为有了别样的文化含义，就有了特殊的价值。

  加强校本研究，提升课程质量

  校本研究是提升教学质量的关键。立足实际，大胆创新，充分发挥老师以至学生的积极性，就会构建出适合于本校的课程体系。

  【侯月映】通过以上措施，教师的积极性调动起来了，学生的活力也激发出来了，但教师教学理念相对落后，教学方法滞后的问题凸显出来。学校为此采取了“走出去”和“请进来”等诸多措施，但受财力所限，不能大规模、经常性地开展。此外学校课程开发不足，不能满足学生多元发展的需要。因此，创新方式方法，深挖自身潜力，充分利用现有资源，才是最现实的选择。

  【陶继新】校本研究当是提升教学质量的关键。其实，开发学校课程资源，并不是什么神秘的事情。立足实际，大胆创新，充分发挥老师以至学生的积极性，就会构建出适合于本校的课程体系。因为教师以至学生本身，也属于课程的一部分，只不过被人们忽略了而已。

  一、“三全”听评课

  【侯月映】创新开展“三全”听评课活动。“三全”即全程录像、全员听课、全面评课，随机抽签、随堂录像。所有同科教师在固定活动时间内，首先由执教教师说课，然后观看录像，依据《课堂量化评价表》打分评价，最后集体评议。

  【陶继新】“三全”听评课是你们的一个非常有意义、也非常有效果的创造，在与你们学校二十多位老师交流的过程中，谈及此事，无不津津乐道。它让每一个老师上任何一节课都不能马虎从事，因为每个老师都有可能随时被专门人员录像，并成为大家共同研究的对象。所以，他们都有压力，有压力也就有动力。有老师说，正是在这种压力下，才有了持之以恒的课堂教学研究，才有了快速的发展，也才有了学生满意度的不断攀升。

  二、案例征集评选

  【侯月映】开展教育教学优秀案例征集、评选。鼓励教师针对教育教学中的典型案例及时总结，提炼、升华，撰写成文。学校每学期进行两次优秀教育教学案例评选，对作者表彰奖励，文章编辑成册，充实校本案例库。

  【陶继新】校本案例库的充实，自然成了一般老师教学的“他山之石”，在攻自己教学之“玉”的时候，就会少走弯路。同时，当这个案例库里有了哪个老师的案例之后，也就等于将自己的研究成果存入档案，成为自己精神成长中的一笔财富，这对老师们写出更多更好案例，无疑会形成一种内在的促进。

  三、主题周活动

  【侯月映】实行“主题周”教育活动，并将活动变成校本课程。学校每两周确定一个主题，如“励志周”、“文明周”、“荣誉周”、“法制周”、“组织建设周”等，围绕这一主题，统一制订实施方案，各部门、各单位齐抓共管，学生会倡议、学生示范，开展各种丰富多彩的相关活动。

  同时，将活动课程化，由教导处制订相关课程标准，组织开展综合社会实践，最后做出评价，记入学生个人成长报告。如组织建设周，主要活动是学生会主席竞选，结合活动，学校遂开设“现代民主政治”这一课程，各竞选人大多选修了这一课。

  【陶继新】这些活动课程不但丰富了学生的课程内容，而且很受学生欢迎。学生学习相对紧张，而让更多的活动进入课程，则让他们领略课程的另一种风采。活动课程虽然多了，可是，并不会由此影响国家课程的实施。因为这些活动课程，会让学生兴味十足地走进学习之中。兴趣是最好的老师，也是提高学习效率的关键所在。况且，学习兴趣与能力也是可以迁移的，在活动课程中产生兴趣之后，还有利于国家课程的学习。

  校园变成家园记忆融入灵魂

  让每一位师生把校园当成家园来对待，要把在莒县一中工作和学习的记忆融入他们的血液和灵魂，成为他们一生的骄傲和自豪。

  【侯月映】无论学校今后怎样发展，我都抱定一个信念，那就是让每一位师生都把校园当成家园来对待，让他们在学校里有家的感受，要把在莒县一中工作和学习的记忆融入他们的血液和灵魂，成为他们一生的骄傲和自豪！

  【陶继新】从校园到家园，看似不相干，实则相互交融，如果人人从心底里热爱校园，都认为自己是学校的重要一分子，学校的发展离不开每个人的参与，学校的每一项成就都有自己的汗水，把学校的活动当成自己的事情来办，在实际工作中必然将会产生许多的惊喜，可谓是众人拾柴火焰高了。

  我觉得，莒县一中在短短的时间内，实现从乱到治迅速提升的关键，除了不断地创新进取外，更重要的是实现了一个“和”字，即领导和教职工相“和”，教职工和学生相“和”，学生与学生相“和”，校内与校外相“和”，这样就必然使学校产生强大的向心力，强有力的反弹提升也就不足为怪了。