随着新兴媒体技术的发展和不断革新，“朋友圈”逐渐兴起并越来越受公众的重视。最初，“朋友圈”是依托媒介渠道认识的朋友形成的社交圈，其中的人、机构、服务平台通过圈子效应的不断加强，汇聚成一股具有强大吸附力、感染力的资源，影响人们的思想与行为。

    近几年，“朋友圈”逐渐跳出媒介的虚拟性，被人们延伸和引用到经济圈、商业圈、教育圈之中，并成为实实在在的“价值共同体”，具有商业营销、信息传播、思想宣传的“强力势场”，受到社会各界的热捧。

    在多元文化交织、各种思潮争鸣的当今社会，建设具有正能量的思政教育“朋友圈”显得尤为必要。思想政治教育工作要做好自己的“朋友圈”，需要教育者充分布局和占据新媒体平台，整合和优化各种教育资源配置，协同各方力量，共筑思政教育价值共同体，让思想政治教育工作在互联时代发挥更大作用。

    以核心价值观引领思政教育“朋友圈”

    社会主义核心价值观是引领人的全面发展、社会进步和实现共同理想的思想基础和价值追求。在思政教育“朋友圈”系统中，要以社会主义核心价值观为主导，对大众进行正面引导和外围涵养，传播正能量。

    一是主导多元价值观。在全球化不断深入的情况下，各国文化在社会转型的中国交汇与碰撞，催生出多元价值观念，对核心价值观的传播产生影响。因此要保持足够的清醒和定力，推崇积极的思想文化内容，抵制庸俗、消极的文化渗透，着力让社会主义核心价值观成为大多数人的共同话语体系。

    二是强化文化认同。优秀传统文化是社会主义核心价值观的思想源泉。不断强化思政教育传播主体的示范性作用，应从弘扬中华民族的优秀传统文化入手，深入挖掘、阐释和升华优秀传统文化的时代价值，使优秀传统文化成为厚植社会主义核心价值观的思想土壤，将社会主义核心价值观的科学内涵真正深植于思政教育“朋友圈”的文化生活中。

    三是创新引导方式。要使核心价值观在思政教育“朋友圈”中的主导地位得到加固，应针对现代人的社交形式和接受特点，将一些现代社交媒体与传统价值观念进行有效对接，用喜闻乐见、朴实真挚的现代表达方式，引导人们树立正确的历史观、民族观及国家观。

    以“互联网+”思维激活思政教育“朋友圈”

    随着“互联网+”逐渐成为大数据时代的醒目标签，“互联网+”分享、开放、创新的思维已深嵌于人们内心。“互联网+”的网络社区具有广泛性、真实性和黏合性的特点，这为思政教育带来了技术挑战与时代契机，它不仅加速思政教育“朋友圈”的形成，而且极大地提升了思政教育的创新力、感染力和生命力。“互联网+思政教育”是教育发展的必然趋势，是转动思政教育“朋友圈”的润滑剂。

    把思政教育“朋友圈”建设成人文关怀的价值链接和互助信任的情感链接的“思想生态圈”。首先，要坚持“互联网+”思维，实施思政教育的“供给侧改革”。“互联网+”思维的根本是以人为本，坚持用户至上，强调用户体验。“互联网+思政教育”就是要善于从不同角度将受教育者推崇为用户，教育供给主体、供给形式、供给内容要尽可能满足受教育者的消费习惯和消费需求，时刻关注受教育者的消费体验，不断提高受教育者的参与感和获得感。

    其次，要共建互联网平台，注重创新载体建设。打破传统的交流沟通方式，积极建设好互联网平台, 形成更广泛的以互联网为基础设施的交流新形态，使思政教育“朋友圈”在虚实交错的互联世界中有机互联，进而形成自己的话语权，构建互联网教育在思想领域新生态。

    再其次，要优化互联网环境，加强网络舆情监管。思政教育互联网平台是开放的，会容纳社会各界的不同声音。平台讨论与社交活动既反映了大众真实的思想动态，也显现着网络环境的复杂性。要使思政教育资源从“独占”走向“开放”，不仅要整合思政教育资源结构，实现资源的均衡发展，而且要建设网络信息文化，净化网络学习空间，让思政教育更具时代特征和全局视野，担当起凝聚中国精神、传递中国力量的使命。

    以共享理念延展思政教育“朋友圈”

    共享理念是五大发展理念的出发点和落脚点，也是延展思政教育“朋友圈”的必然选择。思政教育要以实现“共享”理念为目标，从共享资源的受益范围、受益状态、创新潜力等三个发展维度出发，协调各方力量，共同发展思政教育“朋友圈”。

    一是广泛推动“朋友圈”的并联和扩展。通过打破原有“朋友圈”的独立性，推进具有思政教育功能的系统、部门的有机联结，壮大成为新的“价值共同体”系统，让系统实现优势互补，迸发出正向的聚合效应。

    二是积极促成“朋友圈”的融合和共鸣。思政教育资源包括物质资源、人力资源和环境资源。在各种资源兼容并蓄的基础上，使共享资源覆盖不同的使用者，并最大限度地发挥资源的实效性。重点是针对社会、学校和家庭等资源，进行“思想生态化”的深耕细作，促成思政教育资源的交互共融，实现思政教育“朋友圈”的跨界融合。

    三是全面激发“朋友圈”的潜能和活力。共享资源不是将各个系统的资源简单地集中汇合，而是要整合为科学、合理、创新的资源系统，积极推动新系统的优化升级，注重解决思想自信和发展动力问题，兼顾解答思想问题和现实问题，使思政教育资源配置效果取得新飞跃，实现思政教育的精准发声和持久发力的目标。

    （作者系吉林师范大学副教授）