测试可以评价学生的学习情况，也可以反映一个学校或地区的整体教育状况。然而，测试也必然会增加考生的学习和精神压力。过多的测试或许会影响学生的学习兴趣和创造力的培养，而考题的难易与分数的高低或许也会影响学生的发展。当前，各国教育愈加重视学生核心能力的培养，各国教师、家长和学生对测试的理解也在转变。——编者

    英国政府近日推出了“学术评估测试（Sats）”，以衡量小学生的学业发展情况。英国政府呼吁采取严格的小学测试，包括新的语法、拼写、标点符号和数学测试。学术评估测试将在每周二举行，难度较以往的测试有所增加，旨在提高英国在国际教学中的地位。同时，英国政府还提出使用基线测试来测量学生能力的基准点，衡量学生小学毕业后的发展情况。然而，英国的小学生因此压力大增，无法正常入眠，很多学生选择逃避测试。为此，教师、家长以及监护人都共同抵制学术评估测试。

教师

孩子们无法感受学习的乐趣

    英国教师工会领导人克莉丝汀·布劳尔（Christine Blower）表示，教师工会正在考虑抵制该测试，同时呼吁教育部长取消现行的小学生学术评估测试。教师工会的理由是，目前的测试只是为了衡量去年推出的新国家课程的进展，对教师来说，不仅教学任务繁重，而且增加了教师的压力；另一方面，因为测试的存在，很难使孩子们感受其他学科（音乐、体育和艺术）的乐趣。

    英国教师工会在布赖顿（Brighton）举办的年会上，教师代表纷纷提出了对小学生学术评估测试的看法，指出其中存在的缺陷，并认为这样的测试系统对小学生来说是混乱的。“儿童应该学习的是社会交往的技能，而不只是静坐下来，像鹦鹉一样重复学习语言，为了学习而学习。”来自英国兰贝斯（Lambeth）的萨拉·汤姆林森（Sara Tomlinson）教师代表说。同时，会议上还有教师代表提出，拼写、标点符号和部分语法的初级测试根本不适合低年级学生。

    另一方面，小学生学术评估测试的出现，使英国的小学生面临太多的学业考试，以至于学校变成了“考试工厂”。伴随着学校的排名优先于学生需求的压力，教师们认为，过度强调测试会让课堂教学变得十分狭隘，并且会影响学生们的创造力。于是，他们决定通过投票的方式抵制小学生学术评估测试。

家长

孩子的童年不应该充满测试

    家长期望孩子在星期二能够远离学校，抗议政府采取更严格的小学测试。特丽萨（Theresa）是3个孩子的母亲。她表示，与她的孩子一起抵制小学生学术评估测试的大约有30个孩子。还有另外的15至20个孩子，为了避免学校的学术评估测试，也被他们的父母带到博物馆或者是其他地方。同时，家长还将通过“脸书”（Facebook）抵制小学生测试。他们认为，孩子的童年不应该充满测试，而应该拥有一段幸福快乐的时光。特丽萨的一个即将参加毕业考试的孩子说，她的同学压力都很大，几乎每个晚上都是哭着睡觉的。

    家长、监护人和教师详细列出了抵制小学生学术评估测试的原因：让孩子们通过死记硬背来参加疯狂的考试，完全忽视了孩子学习上出现的困难；孩子就像一部考试的机器，他们的创造力正在被压制，独立性正在消失，乐趣也仅仅存在于某个特殊的场合；学术评估测试给孩子带来了压力、竞争和超越极限的挑战，以至于破坏了孩子生理和心理上的平衡；测试实质上是没有教育价值的，持续评估并监测孩子们在学习上的进展情况才是最准确的教育方法。

教育部

只为精准反映教学水平

    为此，英国教育部表示，小学生学术评估测试旨在提高教学标准，并区别出需要额外帮助的孩子。它强调，评估的时间是学期开始的第一个月，而不是像传统的测试那样在学期的结束。

    学校教育标准局总监迈克尔·威尔肖（Michael Wilshaw）表示，站在政府的立场，考虑到英格兰在国际的学术排名，采取严格的小学测试是有必要的，同时，学校会为减轻孩子的压力做出努力。他认为，如果一个7岁的孩子没有掌握阅读、写作和数学的基本技能，那么会对他们今后的生活造成很大的影响，特别是那些来自贫困家庭的孩子。

    学校事务大臣尼克·吉布（Nick Gibb）也表示，将密切关注新测试的动态，捍卫政府的政策。他强调，6到7岁的孩子做这些测试应该是没有压力的，因为这些孩子所做的测试是没有分数的。同时，教育部发言人称，政府进行严格的测试是为了精准反映教学标准。一方面，将有助于政府进行课程改革，提高孩子的学校教育水平；另一方面，这是衡量孩子正在接受最好教育的重要指标。

    教育部发言人则表示，小学生学术评估测试将有助于家长掌握孩子在学校的学习状况，并且能够协助教师和家长从多个角度了解孩子的算术和识字能力。

    总而言之，尽管抵制小学测试仅获得少数人的支持，现任教育部长尼基·摩根（Nicky Morgan）与前任教育部长迈克尔·戈夫（Michael Gove）在激烈讨论过后，宣布要更加坚决地进行改革，并且不仅仅是测试上的改革，更要在2020年以前，强制所有的学校实施改革计划。

    （作者单位：西南大学教育学部）