?“聚焦教师队伍建设”系列报道③

    本报讯（记者 胡航宇）近日，重庆市教委就大力加强中小学教师培训学分管理下发文件，从管理原则、学分结构体系、学分合理转换、学分登记认定、学分有效应用、学分管理责任等方面制定办法，有序推进全市30万名中小学教师全员培训，提升教师专业化水平，不断增强中小学教师持续发展动力。

    重庆规定，在职中小学教师和管理干部在每5年培训周期内，应累计修满不少于120学分的培训课程，其中参加区县级及以上集中研修须修满20学分。教师可自主安排学习进度，但每学年所修学分原则上不得少于20学分，鼓励提前积蓄学分。新任教师第一学年必须接受不少于120学时的试用期培训，其中集中培训不少于60学时，校本培训与网络研修不少于60学时。

    “强调教师培训学分的有效应用。”据重庆市教委相关负责人介绍，教师培训学分将与教师职务（职称）评聘、绩效考核、教师资格定期注册相挂钩；与学校综合考核和校长绩效评估挂钩；与区域教师教育工作评估和教师培训奖补制度适度挂钩；与培训机构的准入挂钩。

    此外，重庆要求，凡学年培训学分未达学分基本要求且未实行学分“借贷”者，本学年继续教育为不合格。凡周期届满时，未完成总学分最低要求者，视为周期继续教育不合格，当年年度考核不合格，不得续聘，不得申报高一级职称，不得评先评优，不予其教师资格定期注册。新教师未完成上岗培训规定学分者，不得转正定级。凡学年学校教师培训学分达标率不足90%，学校综合考核不合格。

    重庆要求各区县要探索建立国家培训、市级培训、区县培训、校本研修不同层次培训，集中培训、校本研修、网络培训、自主研修等不同类型培训的学时与学分适度区分转换方式。对学年或周期培训学分超额完成并在本区县中靠前者，重庆将建立激励机制给予奖励，多余学分可由区县学分银行折算为“培训券”。

    此管理办法将作为区县教育行政部门、中小学和教师培训机构绩效考核的重要内容和重要依据。重庆将分级建立教师培训学分管理的监测通报制度，并按时发布学年和周期监测报告。