近来，一些被称为“写作神器”的手机软件在学生中悄然流行，只需要选择好题目、体裁、字数等信息，大量作文随机筛选而出；再选择其中任意段落，10分钟时间，一篇“作文”即告完成。这种“神器”一出，颇受学生欢迎。

    近些年，智能手机、平板电脑等产品上的各类手机软件层出不穷，给人们的工作、生活和学习带来极大便利。在学习教育领域，一些手机软件集合了大量优质教育资源，一定程度上有助于增强学生的学习兴趣，提高学习效率。但令人担心的是，这些手机软件在带来方便的同时，也给学生带来了不少负面影响。有的学生写作业时，不查阅课本、不请教老师，不经过任何思考就直接通过手机软件查找答案，个别学生甚至耍起小聪明利用手机软件在考场上作弊。我们应该鼓励学生利用包括手机软件在内的各种工具开展自主学习、高效学习，但绝对不能脱离学习的本质。像上述这种拼凑作文的“写作神器”，已经完全成为了一款足以影响学生写作能力的“害人利器”。

    当然，面对这些手机软件，作为家长也好，教育工作者也罢，大可不必“谈虎色变”，以至于将学生与之完全隔离开来。我们应该充分利用它们给学生的学习提供良好的条件，但也要加强对学生自主学习的引导。有关的行业主管部门也要承担起监管职责，规范手机软件市场秩序。对于那些严重影响学生学习的“害人利器”必须坚决处理，绝不手软。

    （作者陈璐 系四川省成都市川化中学教师）