三年级的君君是个很聪慧的男孩，热爱阅读，知识面很广，头脑灵活，接受力强，但是脾气很大，动不动就发作，常常扰得前后同学甚至整个班级都没办法上课。

    有一次早读君君来晚了，神情不是太好，整个人趴在桌子上，一会儿用力摇晃自己的桌子，将前面同学的椅子顶出去，一会儿又撞击后面同学的课桌，满脸不高兴。课间，老师发现他带来两盒大头针在玩，为了避免安全隐患，老师将大头针没收，结果引来君君极度不满，和老师在教室里大力拉扯，大喊大叫。

    安定下君君的情绪后，我和他妈妈取得了联系。他妈妈答复说：“今天早上我唠叨得太多了，有点过了，今天君君在学校的表现责任在我，对不起！等君君放学了我向他道歉，以后我会努力和孩子好好沟通。”

    君君妈妈的话，当时就把我震惊了。时时反思自己当然好，但反思的结果是把所有的过错归到自己身上，舍不得责备自己宝贝一点儿，似乎就过了。

    君君爸爸常年在老家工作，妈妈独自带着君君和大女儿生活在苏州。君君是家里唯一的男人，得到两个女人全身心的关爱。温柔的妈妈用温柔的语调对儿子循循善诱，温柔的姐姐什么都让着比自己小很多的弟弟。全面的温柔，亲人的忍让，轻易的谅解，让这个本该坚强的小男子汉变得自大、自我、唯我独尊，把一切都想得理所当然，俨然是家中地位崇高的“小皇帝”。

    孩子将极度自我带进了学校，听不进老师的一点批评，和同学相处不能吃一点亏。自以为是的聪明，让他不愿意认真听讲，多次和老师爆发的“冲突”，都是因为他在课上玩各种与学习无关的物品。每次他妈妈总是用最和蔼的语气，轻言慢语告诉孩子：“要好好听老师的话，做个好孩子哦！”这样的语言，对一个八九岁的男孩实在无关痛痒。

    宠，是过分的爱，使龙无法腾飞。过分宠爱就如同“宝盖”罩住了“龙”，无法腾飞的龙如何长成栋梁之材？

    爱可以造就人，但过了头就可能变成足以毁了人一生的“恶魔”。春风化雨固然让人温暖，但家长更应该有一定的威严，在原则性问题面前保持绝对的权威，一就是一，二就是二。太过温柔或者所谓的“民主”，会让孩子忘记自己的年龄，迫不及待地认为自己已经长大，无知而狂妄，不愿意接受别人的批评教育。特别是像君君这样有个性的男孩，在是非观、人生观形成初期，更应该给予比较强硬的规则约束，让孩子知道应该怎么做。不痛不痒的教育，雁过无痕，对孩子有害无益。

    （作者：王芳，单位：苏州工业园区星港学校）