党的十八大明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”，党的十八届三中全会进一步强调“坚持立德树人”。立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过适合的教育来塑造人、提升人、发展人。立德树人是教育的根本任务，是总的要求，具体到落实层面，就要考量学校管理者的胆识与智慧了。著名的古希腊“德尔斐箴言”中影响很大的一条是“认识你自己”。唯有对学校有清醒、深刻的省察和认识，结合自身实际去定位发展方向，挖掘教育资源，打造办学特色，方能将立德树人真正落到实处，也才能缔造出中国教育百花齐放、万紫千红的盛景。昆山市葛江中学正是立足于学校的办学实际，以“葛江精神”为引领，走出了一条立德树人的校本化实施之路。

    葛江中学创办于1987年，是一所由旅日爱国华侨葛江氏捐资、经省政府部门批准拨款建造的全日制公办初级中学。葛江氏是昆山人，早年随夫东渡日本，以手工缝纫为生，几十年含辛茹苦，终成家业。老人热心于捐资办学，其一家多次来校视察，对学校发展关怀备至。其子葛孝雄先生专门在校设立了葛孝雄奖励基金。一代代葛江教育人始终牢记葛江氏一家“民族自尊、艰苦创业、自强不息、爱国为民”的精神和葛江氏“造福桑梓”的办学初衷，以“全面提高学生素质，促进学生健康成长”为宗旨，以“葛江精神”凝聚人、教育人、培养人。李诗玉校长认为，“德育是素质教育的灵魂，只有科学构建德育工作网络，全面提升德育工作者的整体素质，切实增强德育工作实效，才能为学生的全面发展和学校各项事业的持续发展保驾护航。”为此，在“葛江精神”的指引下，学校创新德育工作体系，打造特色校园文化，引领学生提升文化素养，涵养内在精神，追求真善美的统一，成长为有良好道德习惯、宽厚文化基础和崇高精神追求的优秀人才。16字“葛江精神”成为激发学生学习热情、陶冶学生爱国情操、完善学生健康人格的鲜活教材，学校也借此一枝独秀，在践行立德树人根本任务、深化教育教学改革的征程中发出了响亮的“葛江声音”。

    明确目标，科学规划，构建德育格局

    葛中的德育工作始终立足于未成年人思想道德建设实际，特别注重青少年文明礼仪养成教育及社会主义核心价值体系教育的实践与创新。学校引导学生把“读有益书、立君子品、做有德人”作为修身标准，有效提升学生的道德修养和行为规范，“向善、向上、向美”成为学生核心素养培养的总体目标。三个年级的德育按照“自理—自主—自立”的发展路径提出不同要求。初一年级围绕“迈好初中第一步，做一个合格的中学生”，强化行为规范的养成教育；初二年级围绕“迈好青春第一步，做一个全面发展的好学生”，强化自尊、自爱、自信、自强等心理品质教育；初三年级围绕“迈好人生第一步，做一个合格的毕业生”，指导学生正确作出人生第一次选择。学校由此形成了独具特色的阶梯式德育工作模式和递进式德育内容。

    植根乡土，深挖资源，增强德育实效

    可以说，“民族自尊、艰苦创业、自强不息、爱国为民”的“葛江精神”，不仅是葛江氏家族的繁衍之本，也是葛江中学的立校之魂，为学校的德育提供了取之不尽、用之不竭的宝贵资源。

    入学第一课，学校就会组织新生参观校史陈列室，瞻仰葛江氏遗像，让他们深入了解葛江氏艰辛的创业史和深沉的爱国情；清明祭扫葛江氏墓是学校的传统，学校还特别策划组织了“两代葛江人同扫葛江墓”活动，让学生深刻领会葛江氏的事迹及精神；每年开展“扬葛江魂，做葛江人”主题教育活动，激发学生“以葛江为荣，为母校争光”的自豪感和责任心；2011年昆山市领导倡导设立了“昆山市葛江氏德育奖励金”，鼓励学生热心社会公益活动，学有所成，回报社会。

    立足课程，依托社团，延伸德育触角

    在葛江中学，德育是一项系统工程，时时是德育之时，处处是德育之地，人人是德育之人。学校除通过一系列主题教育活动对学生进行思想道德教育外，还充分利用课程和社团活动，培养学生阳光开朗、积极向上的精神风貌，促进学生实践能力的提升和文明习惯的养成。

    学校结合校情、生情，开发了“有趣的民间手工艺：面塑”“快快乐乐学手球”“四季葛江 静待花开”等校本课程，配合以学习主体多元化、学科融通多元化以及学习方式多元化的多元课堂，进一步增强学生爱校、爱家、爱国的情怀。

    在学情调研的基础上，学校通过深挖本校教师潜力、聘请校外专家等途径，设置了书法、摄影、跆拳道、足球、合唱、美术、文学、面塑、科技、小记者等30多个兴趣活动小组和社团，很好地满足了学生审美情趣和个性特长发展的需要。学校还经常举行“校园十佳歌手大赛”“小小演奏家”以及舞蹈、小品等才艺展示，促进学生身心健康发展。如今，学校已实现了大型活动精品化，中型活动特色化，小型活动社团化，竞技活动专业化。在活动的组织过程中弱化对结果的关注，强调让学生参与其中并享受过程，重视用审美与科学的方法引导学生获得真实的情感体验，有效促进了学生文化基础、自主发展、社会参与三大领域核心素养的提升。

    爱国为民，业精技强，优化德育队伍

    “爱国为民”是“葛江精神”的落脚点。对于葛江教师而言，爱岗敬业就是爱国，爱生如子就是为民。为更好地使每一位教师承担起办百姓满意学校的社会责任，打造一支师德修养好、业务能力强、科研潜力足、发展后劲大的师资队伍，学校以“扬师魂，铸师德”为主题，不断提升德育队伍整体素质。精心挑选对学生有爱心有耐心、对工作肯负责肯承担的年富力强的教师担任班主任，并积极为他们创造学习、培训、交流、研讨的机会，搭建发展平台。

    2013年，由苏州市教育部门命名的苏州市名优班主任工作室——于洁工作室在学校挂牌成立。主持人于洁老师是“全国模范教师”，于洁工作室在昆山德育队伍建设中发挥了重要作用。其编写的《优秀班主任都是沟通高手》一书成为全国中小学教师培训用书。工作室著作《最好的教育在哪里》成为师范大学的本科生教材。工作室两个课题分别被认定为江苏省重点自筹课题和江苏省立项课题。

    近水楼台先得月。在班主任队伍建设方面，学校充分利用于洁工作室，发挥于洁老师的榜样示范作用，通过多层次、多形式的班主任学习、研修、实践和培训活动，提高班主任综合素质，使班主任成为为人师表的楷模、班级管理的能手、教育科研的先锋。在名师的引领辐射下，学校的德育氛围日益浓厚。学校承办了昆山市班主任论坛、昆山市葛江氏德育奖励金颁奖大会、苏州市名优班主任展示等大型德育活动，多次接待来自全省乃至全国各地的班主任培训参观团，学生良好的文明素养、教师高尚的职业道德、学校浓郁的育人氛围，都令同行赞叹不已。

    葛中的教育实践告诉我们，立德树人不能停留在口号层面，而是要踏石留印、抓铁有痕，化为扎扎实实的行动；立德树人不能千篇一律，而要因校制宜，彰显特色，凸显实效。唯有如此，方能办人民满意的教育，使学校求得生存与发展。由于办学业绩突出，学校获得了江苏省首批实施教育现代化工程示范初中、江苏省综合治理先进学校、江苏省爱国卫生先进学校、苏州市素质教育先进学校、苏州市德育先进学校、苏州市文明礼仪养成教育示范学校、昆山市未成年人思想道德建设先进集体等荣誉称号，树立了良好的社会声誉。

    一种精神，一种信仰，一种力量。“葛江精神”就像一条无形的纽带，将葛江人凝聚在了一起，使师生与这方校园建立了血脉深情。毕业时，很多学生都会从校园中摘下一枚叶片作为书签，永久保存。小小叶片，承载着学生对于学校的爱，也寄托着他们对于未来的希冀。珍藏起那些美好的成长记忆，带着永不褪色的“葛江精神”，学子们正以葛中所赋予的美德雅行和知识能力为杖，去攀登学业与人生的一个又一个高峰！ （朱凤仙 吴 玲）