本报讯（记者 倪秀）“核心素养是一套有系统规则、具有实践操作经验的、完整的育人目标体系，现阶段亟须解决的问题是如何让核心素养培养切实地在学校教学实践中落地。”近日，在中小学生核心素养培养拓展性课程开发研讨会上，教育部“中国学生发展核心素养”课题组组长、北京师范大学林崇德教授谈道，核心素养如何在学校的教学实践中落地，是现阶段亟待解决的问题。

    在当天课程开发研讨会上，全国600余位各省市教育主管部门负责人、教研院所专家、中小学校长共同探讨核心素养的学校落地问题。与会专家认为，通过凝练“学科核心素养”进一步明确各学科的课程目标，可以厘清课程与学生发展核心素养培养之间的逻辑联系。同时，建立跨学科的课程体系，是落实核心素养的一个重要途径。而通过信息化手段，实现“互联网＋跨学科课程”，则是一个落地的重要方法。

    现阶段学校如何才能培养一个全面发展的人？《基础教育课程》杂志编委李超认为，一个行之有效的途径便是通过课程专家、学校、教师、社会力量，以协同创新的方式，大力研发中小学核心素养拓展性课程；同时，充分利用教育信息化手段，将专业化、高品质的在线课程资源推而广之，从而解决教育资源不均衡的问题。

    电子科技大学伍忠杰教授从校长教育技术领导力的角度，强调了教育信息化对当前学校发展的促进作用，解读了教育部《中小学校长信息化领导力标准（试行）》文件，并介绍了英美两国的校长教育技术素养标准，提倡要调动多方面积极因素，整合多方面资源，推进学校信息化发展。