有近500年历史的项家书院，为重庆一中校园阅读营造了浓厚的文化氛围（骆勤摄） 同学们在校园小树林交流读书体会

    项家书院，一座位于重庆沙坪坝区重庆一中校园内的明代宅院，雕梁画栋，古色古香，风雨沧桑走过了500年的历史。这里没有喧嚣，流连于此，时光也放慢了脚步。一片叶子、一杯香茶、一缕阳光，不艳不黯、不冷不热、不偏不斜，和煦柔软；一本书，一把椅子，刚刚好。

    这里是传承文脉记忆的“乡愁园地”，书院里的校史馆，荟萃了名家的办学历史、光荣的革命传统，是学校凝心聚力的“精神家园”。

    今年5月，重庆一中被中国图书馆学会评选为2017全国美丽校园书屋，为底蕴深厚的校园文化又添俊秀一笔。

    悠久的历史文化传承，使重庆一中对书香校园建设有着别样的执着。多年来，重庆一中在“尊重自由，激发自觉”的办学理念激发下，自强不息，以“发展自觉力，成就自觉者”为办学目标，大力推动书香校园建设，形成了“自由阅读、自主阅读、自在阅读、自觉阅读”的良好风尚，从书香校园建设中找到了理念达成之路。

    春风化雨——自由阅读，有氛围

    步入学校大门，走过一段宽阔的路段，一片花团锦簇中一块镌刻着“明礼崇德、求知求真”的校训壁映入眼帘。放眼看去，草坪青翠，绿荫掩映，“外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深”（程颐），“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”（苏轼）等读书格言随处可见，书香氛围扑面而来。

    据了解，为保障学校书屋建设工作的开展，学校先后出台了一系列积极推进校园书香文化发展的工作制度、保障机制、经费投入机制和奖励办法。同时，精心规划各个场所，打造了“一馆一院一室，一林一墙一角”六大书屋功能区。

    “一馆”指的是图书馆，面积6300平方米，26万册图书。“一院”指的是项家书院。“一室”指的是教师休闲书吧。

    “一林”指的是学校的树林。在面积两千多平方米的黄桷树林，近百棵二十余米高的黄桷树形成浓密的树荫，只见青青草地、弯弯曲曲的步道和休闲桌椅，三三两两的学生在此读书交流。

    把课堂搬到教室外小树林，是语文组周鹊虹老师很喜欢的课堂形式。他上高中语文课《春夜宴从弟桃花园序》，正值学校百花盛开，阳光、草地、鲜花和着李白的诗歌，“天地共一色”。师生们还在小树林举行林下诗会，孩子们朗诵自己的作品，周老师现场即兴点评。清风和煦，紫薇满园，“在天地的怀抱里阅读，是多么美妙的体验呀！”

    “一角”指的是学校每间教室都设立“好书推荐角”和教室黑板报专门开辟《读好书》专栏。“一墙”指的是每个教室朝内院的外墙，学校建设的室外书架，与教室里的图书角里外相应。读书、换书，交流心得，阅读，随手可触，随处可得，相得益彰。

    从教伊始，初中语文组郑文老师就有一个小小的梦想：为所教的学生建设一个班级图书馆。如今，愿望已经达成，目前班级书籍已达到五百余册，“它，浸润了三届学生的书香记忆。”郑老师还在每一本书上盖上了一枚藏书章，印章取材于法国作家圣埃克絮佩里的《小王子》中经典的点灯人的形象，读一本书，点一盏灯，让生生共读和师生共读成为常态。

    授受有道——自主阅读，有指导

    为引导师生们多读书、读好书，养成良好的读书习惯，学校形成了一整套系统的实施策略。

    每月一期，推荐好书。学校根据学生阅读兴趣和阅读需求，在校内开辟书目推荐专栏，向不同年级的学生推荐不同的读物。

    初中学生一入学，就会收到一份礼物：一百本必读书单。《小王子》《小毛驴和我》《夏洛的网》《列那狐的故事》等，从人文、社会、经典等方面指导学生进行有计划的深度阅读，受到了家长和学生的欢迎。

    课内课外，读书交流。在非毕业年级的每一节语文课，课前三分钟，让每个学生介绍一本自己喜欢的书。同时，老师把课外阅读挤进了课堂，开展群文阅读，鼓励学生读整本的书，读整套的书。

    读书沙龙，共研分享。教师每个月读书后，由学校组织读书沙龙活动。谈读书体会，大家一起研讨，并评选出书香家庭、书香教师等。邀请专家学者高校教授等来校进行读书交流活动。学校还建立党支部学习型组织，常年坚持党员、干部带头读书，带动教师、学生、家庭共同阅读。

    课程建设，引领阅读。每周二下午两节课后，是学校的校本选修课时间，教师都会带领大家进行集体阅读，并针对阅读指导，设置国学、阅读、朗诵等课程，学生可以根据自己的喜好自主选择，着力阅读内容的深度拓展，阅读知识的广度扩展，阅读能力的长度延展。

    请进大家，推动读书。学校经常邀请著名学者、作家等到校进行全校性的大型读书推荐活动。

    去年，邀请了江苏卫视科学真人秀《最强大脑》主持人、复旦大学国际关系与公共事务学院博士、副教授蒋昌建，著名作家苏童，著名诗人欧阳江河，文学评论家、北京师范大学文学院教授张清华，西南大学文学院院长张春泉等。

    “文学是人类文明的高峰，是高于生活之上的智性思考，是启迪人们走向人文精神领域的重要载体。文学对于一个人和一所学校都有非凡的意义。”重庆一中校长唐宏宇坦言，在当今这个物质充斥、技术爆炸的时代，文学的式微成为现代人的一大困惑，但是无论如何，校园应该成为文学最坚实的阵地和城堡。

    宁静致远——自觉阅读，有特色

    据介绍，除了大年三十、正月初一、正月初二这三天，学校图书馆阅览室全年都对师生开放。

    一位高二的学生说，过年，家里人来人往，就想找一个安静的环境看看书，得知学校图书馆开放，就来看看，窗明几净，柔和的灯光，还有空调和热水等，果然很不错。

    “书籍让我们发现了世界的美丽，惊叹生命的神奇，仰观宇宙的博大。”获得重庆一中2016年十大校园读书榜样的任钦语同学读过很多书，有历史、文学、经济等等，她最喜欢的是《苏菲的世界》和《瓦尔登湖》。这两本书，“唤起了我对生命的赞叹，对生活的感悟，让我逐渐把自己当成一个生命而非个体来看待。”在她看来，要把思考、感悟与阅读结合在一起，才能品得书中真谛。“我们要用优秀学生读书榜样，带动更多的学生热爱读书。”学校党委书记欧健高度重视学生的阅读引领。

    据悉，学校坚持多年寒暑假给师生推荐阅读书目工作，而且还给老师购买书籍，每年教师可以免费从学校图书馆选择多本书籍进行阅读。开展教师读书活动，是书香校园建设的先决条件和重要内容。

    每年放假前两个月，学校教科室就开始教师阅读书目的征集、甄别、遴选，经过不断的优化筛选，确定了经典精品图书供老师们阅读。

    除了推荐中外名著外，还有教育、艺术、政治、经济、文化、历史、哲学以及部分生活类，如育儿、美食、养生等书目，让阅读更加多元化。

    “我们还鼓励‘抱团’读书。”该校教科室谭顺福主任说，学校鼓励老师们以办公室或者备课组几人、十几人为单位，组合选择书目，“选一本读十本”，教师在集体的阅读中收获更多。

    假期读书指导活动、阅读书林读书活动、课前读书推荐活动、聆听花开朗诵活动、书香文明展示活动、作家诗人校园活动、教师读书沙龙活动、学校师生赠书活动、校园集体书画活动、阅读课程指导活动……校园十大书香活动，让阅读成为学校的一种教育教学常态。

    枝繁叶茂——自在阅读，有生长

    《一滴水》《二月草》《山石恋》，厚厚的3本诗集，共计980余首诗歌，你能想到吗？原创诗歌的作者竟然是学校一位教数学的退休教师。短短一年余，平均每天高产两首诗歌。是什么激发着她蓬勃无穷的创造力呢？ 

    今年59岁的钱亚，初高中在重庆一中就读，洒下了青春的汗水。大学毕业后，她回到重庆一中，作为一名优秀的园丁，35载辛勤耕耘，哺育了千余名英才。“重庆一中”成为她生命里很重要的符号，她带着眷恋从这里出发，她又满怀着爱回到了这里。如今，写诗成了她退休生活的一大乐趣。她的第四本新编诗集《蓦然回首》已经出版。她还把自己的诗集送给书院，与师生共享。

    统计显示，书香校园建设带动了全校师生自主阅读。每个月都有各种各样丰富多彩的读书沙龙活动，有十几位老师建立了自己的读书微信公众号，浓厚的阅读氛围也感染和带动了学生的阅读。近年来，老师学生们的广泛阅读，带来了丰厚的回报，在各类读书和征文比赛中，重庆一中师生获得了数百项奖励。

    唐宏宇认为，教育是在尊重人自然属性的基础上，通过道德培养与知识传授等一系列教育行为，使人的内在潜能激发出来，进而形成一种内在自觉。构建一个成就自觉者的“场”，让自觉者在“场”中自由生长其个性，这是学校教育的意义与价值所在。

    “书香轻拂沁心灵，诗行轻滑渗血液”。书香校园建设，让灵动的心自由地翱翔于“学海”“书山”之间。 （周鹊虹 潇雨）