紧张的高考结束了。作为中国社会一次规模最大、时间节点最集中的人才大选拔，恢复高考40年来，高考得到全社会越来越多的关注。趁着高考成绩还未公布，我最想和家长与孩子们说，把目光从一城一池的得失中移开。

    今年年初，我从高校到地方政府部门挂职，第一天报到后傍晚在街上闲逛，发现街道上最多的就是各式各样的教育培训机构，真不愧是本省高考最厉害的地方。后来发现上到地方官员下到乡村居民，见面几乎都会关心对方子女的学习情况，整个城市的日常生活和喜怒哀乐，似乎都在围着“孩子考学”这个主题转。

    作为一个过来人，我曾反复和身边人说不必那么沉重地去生活，然而总被视为“饱汉不知饿汉饥”。最不怕吃苦的中国百姓，似乎都愿意用一生的苦，去换来收获高考那瞬间的幸福。

    我父亲出生于上世纪40年代初，他们那代孩子读书第一课就是：“学生：读书为什么？先生：读书知礼仪。”上学第一天回家就跟父母叩首，第二天知道回家帮父母干活，家人欢喜地说“读书就是不一样”，孩子也备受鼓舞。过去的教材看似没有多少知识，但是读完一年书的孩子在社会化方面就有大进步，言行与不读书者都有了区别，思想道德和行为修养在儿歌式的教育中得到提升。

    陶行知先生倡导的生活教育,强调所学即所行。我一直认为从小为父母分担家庭重任，是孩子成长的生动实践，不要因为要学习知识而剥夺孩子尽家庭义务的权利。现在许多家长认为学习压力重、所学知识多，孩子没有精力做家务，我认为这说法貌似有理但并不成立，千万不要小看孩子的潜力，紧张学习和卖力劳动会促进孩子更快更好地成长。“以一种劳动代替另一种劳动是最好的休息”，从小到大，我父亲一直这样教导我，我也这样教导孩子，效果很好。

    尊重孩子的自由选择。每个孩子都有无限发展的可能，而任何一种教育都有其局限性。我曾经一直遗憾自己忙于工作和粗心大意，在学习上没有帮过孩子，甚至在孩子转学初期被调皮男生欺负都一无所知。但是孩子却坚定表示：她宁愿妈妈不管她，使她没有把时间浪费在补习班上，也使她早早留学国外时不会再受欺负，因为“我经历比别人多”，她常说妈妈的信任和敬业精神让她觉得自己不能懈怠。

    回想起来，我自己也非常幸运地生活在一个家教宽松的家庭中，劳动和阅读是我们课余饭后的主要事情，父母自己看书备课，即便我考了不及格，老师来告状，他们都是一笑了之。印象中他们只担心我生病，在那个家家围着高分转的年代，他们是很另类的家长，考得上考不上，要不要继续读书，都是我们姊妹自己决定。但是这种相对宽松的环境反而激发我们自尊自立，从来没有让父母背负过耻辱，父母一直以我们的成长为荣。

    对大部分孩子来说，自尊自爱不是管教出来的，是身教和真爱孕育的。父母不为我们做决定恰是催迫我们对自己负责。“自己不会照顾好自己，遑论作为”，这是我父亲的训导，作为老教师，他对现在家长在生活上过于越俎代庖很有看法，“溺爱孩子是老母鸡都会的事情，人类应该更加理性地科学地引导孩子”。实际上思想引导和行为示范比生活照顾对孩子来说重要得多，父母完全不必牺牲自己的事业和正常兴趣去陪伴孩子，如果你一心照顾孩子而不顾公务职责，你的孩子长大后也会这样，一代代模仿，再好的学习成绩和名校毕业对于社会都毫无意义。我主张家长像朋友一样对待孩子，在学习、工作和生活中像朋友一样交流分享苦与乐，和孩子一起成长，对于学习，不要太盯紧一段时间的得失，让他（她）有足够时间和空间调整自己。

    回到高考的话题，万一失利不等于没有未来，得意也不能说明成功，学习和进步是一辈子的事情。人在成长的过程中能够逐步认识到自己的特点，认识到作为社会人所应该有的担当、责任、奉献和礼数，学习技术和能力提高只是时间问题，有了这些品质，幸福早晚会属于孩子。