第二，常态化使用。教育信息化要想发挥功效，决不能搞花拳绣腿，一定要坚持常态化使用，即使起点低一些、信息化水平差一些也没有关系。只要常态化了，就可以在常态化中娴熟，在常态化中融合，在常态化中升华。

    提供三个保障

    第一，学校领导力。做任何事都需要有极强的领导力，教育信息化也不能例外。以校长为核心的学校领导层必须深刻理解国家教育信息化的方针与政策，领会信息技术对教育发展的革命性影响，把握教育信息化为学校改革带来的历史性机遇和挑战，形成学校信息化发展的正确思路和具体方案，调动各方面积极因素，团结各种力量，整合多种资源，推进学校信息化发展。

    第二，教师参与度。教育信息化的主力军是教师，所以每位教师的参与尤为重要。学校通过扎实细致的工作提高教师的参与度，这是教育信息化能否落地生根的关键因素。

    第三，学校与企业合作。专业的人做专业的事，教育信息化需要的硬件、软件、基础设施、技术培训，由企业来做，八中选择的是科大讯飞公司。学校老师负责上课，推进信息化，对教学软件、课程资源提出改进意见。在做的过程中，双方不断联络、交流，校企合作，相互取长补短，教育信息化如虎添翼。

    实施四个策略

    第一，降低门槛。王建明校长对此深有感触。他说：“在一次信息化推进会上，我讲得口干舌燥、天花乱坠，老师们却无动于衷。会后有一个主任跟我讲，王校长，信息化很重要，你讲得很专业，但是因为你讲得太重要了，意义太大了，老师们都不敢做、不会做。这对我启发很大，因为信息化门槛过高，老师们知难而退了。干脆我们不设门槛，鼓励大家尝试，只要愿意拿着平板去上课，都算是信息化。所以后来我们的老同志都愿意去做。上着课，老师们的信息化水平就提高了。”正是这一策略极大地提高了教师的参与度，保证了信息化的常态化发展。

    第二，全面铺开。我们反对在学校里面搞试点，因为学校本来就是一个很小的单元，再搞试点，意义不大。再说，搞两个班试点，但还有那么多班没搞，这两个班怎样开展信息化都很尴尬。不搞试点，只要条件允许，要干就一个年级、一个学校！我校现在就是各年级、各部门都在做，争先恐后地全面铺开。

    第三，实用驱动。这是由当前教育的现状所决定的。从目前教育形势来讲，信息化如果不和我们的课堂、高考、提高学生成绩结合起来，那就会阻力过大，难以开展。把信息化和老师常规的教学结合起来往前推动，这是信息化的生命和土壤。

    第四，渐进融合。逐步地让信息化和教育教学以及我们的课堂融合起来，这是我们的目标，但是为了达到这个目标，需要一个较长的过程，短则两三年，长则四五年，切不可操之过急、拔苗助长。

    避免五个误区

    第一个误区，把信息化当花瓶。学校做信息化不是为了迎接上级部门的检查、兄弟学校的参观，也不是为了让老师得几个信息化教学比赛的大奖。我们不要把信息化当花瓶，不要把信息化作为往自己脸上贴金的一种手段。过于功利化的动机，对教育信息化是一种亵渎和伤害。做教育信息化需要一种情怀，为学生服务、为教育教学服务，为国家和民族的未来奠基。

    第二个误区，条件不具备就不做。合肥八中开始做信息化的时候一穷二白，缺资金，少政策，我们就自己创造条件，多方筹措资金，甚至信息化设备都是借的。现在有了上级部门政策和资金的支持，欠债才还清。面对困难，创造性地开展工作，需要魄力、勇气和智慧。迎难而上做出的成果更有味道，更让人倍加珍惜。

    第三个误区，一开始就求全求高追求完美。不少人认为教育信息化的工作一定要高起点，必须做得很系统、很完善。这种追求很好，但在起步阶段很难做到。我们可以从一个点去入手，逐步去完善。如：教育信息化的过程中对学生的管理是一个难题。尽管我们发给学生的终端是定制的，刷过机的，只能用于学习。但是学生会通过寻找系统漏洞、破解管理员账号密码等方式，让学习终端恢复一些游戏娱乐的功能。在发现这一问题后，我们告知科大讯飞公司，他们通过升级系统解决了问题。智慧课堂的很多功能也是在使用过程中不断更新、不断完善。

    第四个误区，缺少规划和思考，被动前行。教育信息化需要科学的规划设计，深入持续的思考，且行且思、且思且行，方能不断完善。如我校数字化校园的教师质量管理平台、学生GPA平台，就是在使用过程中不断完善，和常规教育教学深度结合，发挥了管理、评价的积极作用。

    第五个误区，把信息化变成应试教育的帮凶。如果信息化的各个平台完全成为应试的工具，用各种数据来分析学生成绩，分析老师教学，然后不断推送训练题、不断提高学生分数，这就是应试教育的帮凶。信息化不能被应试教育绑架，不能用技术固化教育中的弊端。信息化应该不断推动教学创新，只有这样，才能最终实现我们的目标：培养学生“互联网+”背景下终身学习的能力。

    合肥八中的教育信息化刚刚起步，未来的路还很长。近期，学校与科大讯飞公司签订全面合作战略协议，并倡议成立全国信息化名校联盟。同时，学校着手建立八中校本资源库，构建学生学习大数据，逐步实现学生个性化学习和创新能力的培养，推进教师的教学变革。走信息化之路已经成了八中人的教育自觉！（何劲松）