永兴学校支教教师康春艳（右）请来岛上进行成人书法培训的海南大学教授崔韶华写下“爱在三沙”鼓励自己。龚晓兰 摄 三沙市永兴学校每周一的升旗仪式，小旗手们一丝不苟。

    8月20日，坐在去往北京市第三十五中学怀柔军训基地的车上，唐华玲6岁的儿子有些无聊，做起了算数题。“100加600等于多少，妈妈？”他转过头来问唐华玲，唐华玲立马示弱。小朋友看了眼坐在后排的康春艳，自己算起来：“1加6等于7，那100加600就等于……”他停顿了一下，“等于700啊！康老师，是不？”康春艳笑着说：“你以后可以大胆地说，你的数学是体育老师教的，你的体育是数学老师教的。”

    唐华玲和康春艳都是海南省三沙市永兴学校的支教教师，唐华玲的儿子9月份也将成为学校的一年级新生，他的数学老师和体育老师将会是康春艳。同为支教教师的杨艳红和郑凤娇与她们一起，接受了中国高中六校联盟的邀约，从祖国最南端的海岛永兴岛途经海口、无锡，最终来到了北京，和北京市第三十五中学的学生分享她们的支教故事和家国情怀。

    “铁打”的校长，“流水”的教师

    永兴学校位于三沙市永兴岛，是祖国最南端的学校。2015年12月正式启用后，它结束了三沙市没有学校的历史。

    “你们知道来岛上工作的行政人员，一般会在岛上待多长时间吗？”杨艳红向台下的师生抛出了一个问题。看没有接近的答案后，她自己揭开了谜底：“居民、官兵和行政人员一般到岛上也就待两周的时间，但教师不行。”由于海岛常年高温、高湿、高盐，环境并不适合长期居住。因此，在学校正常运转后，驻岛的支教教师往往半年一轮，每次轮换8名教师。

    杨艳红原先在琼台师范学院图书馆工作，在学院招募志愿教师筹办永兴学校时，心动了：“能到三沙支教，在最南端的学校守卫祖国，对我们来讲是一个梦想，也是我们应尽的职责。”在岛上的半年时间，她觉得自己的牵挂名单里又多了好几个：还在岛上学习的孩子们、自己的同事们和那片比天空还要蓝的海。

    康春艳是她所在区域第一个报名到永兴学校支教的，也是唯一一个报名的，“我觉得那个地方需要我”。“刚到岛上时，天气很热，一天得洗四五次澡。”她笑道，“没有想象中那么艰苦，也没有那么不辛苦。”她主要负责永兴学校的德育工作、教务工作和数学教学，“有需要时也会‘客串’体育老师”。

    在支教教师中年龄最小的郑凤娇，在杨艳红看来“是最活泼的”，因此也是学校幼儿园的“孩子王”。原来在琼台师范学院附属幼儿园工作的她，来到小岛上时也带着自己的梦想：“城里孩子怎么上课，永兴学校也一样。”

    由于近乎与世隔绝的状态，永兴岛上有这样一句话：“待一天是天堂，待一周人要抓狂”。学校一岁半，支教教师换了几轮，但校长李赞宗却是常年驻守在这儿，他也是唐华玲的丈夫。唐华玲说，李赞宗决定到永兴学校支教时，自己并没有反对，只说了一句：“你去，我也去。”李赞宗和唐华玲把“家”从海口搬到了三沙，李赞宗做起了校长，唐华玲任数学老师，儿子随班就读。“我们做个示范，把孩子带去读书，给三沙的家长们吃颗定心丸。”

    岛上的支教教师来自琼台师范学院和海口市教育局，像海浪一样，一波又一波，但总会给学校带来新的理念，也留下属于自己的珍贵记忆。

    因需而生，因需而教

    自启用后，一年半的时间里，这所规模不大的学校解决了三沙市居民、驻岛军警的适龄子女入学难问题。

    岛上的渔民来了又走，走了又来，永兴学校的学生流动性很大。“你们看，刚开始我们的课程表上，学生的最高年级是二年级。”杨艳红说。一年半前，学校正式招生时，只有6名学生，现在学校有32名学生。“但只要岛礁上还有一名学生，学校的教学就会继续下去。”

    由于学生年龄参差不齐，且师资有限，康春艳说，驻岛教师主要采用复式与分班教学相结合的方式。“一二年级语文和数学采取分班教学，其他综合类课程则用复式教学方法。这样也避免了全复式教学的混乱。”

    永兴学校的在册学生虽然只有30多名，但实际上，海岛上的军民都是学校的“学生”。作为岛上唯一的学校，永兴学校集幼儿园、小学和继续教育培训为一体。除了给孩子上课，学校还根据岛上军民的实际需求，肩负成人教育的职责，组织开展各种职业教育培训班，包括球类、摄影、礼仪、海水养殖和深海捕捞等。永兴学校还成为驻岛军警民丰富业余文化生活的一个平台。

    “按照岛上军民的需要，我们也在不断丰富岛上的生活。”杨艳红到岛上后，在岛上军民的帮助下，设立了岛上第一个图书馆。

    蓝色的海和驻守的海警都进入了学校的课程。学校不仅有独一无二的“三沙海底生物图谱”校本课程，还有鲜活的爱国主义教育教材。“支教教师一登上海岛就拥有了另一重身份——警备区预备民兵，岛上的教师和海警有共同的职责。这也成了学校国防教育的重要部分。”康春艳说。

    “三沙共识”，“手拉手”互助

    在永兴岛这座约2.6平方公里的海岛上发生的助学故事，也吸引了内陆一批教育人的目光。

    2016年12月，中国高中六校联盟（北京市第三十五中学、哈尔滨市第三中学、江苏省锡山高级中学、海南省海南中学、青海省湟川中学、西北师范大学附属中学共同创建的教育价值联盟）在海南活动期间，理事会成员与相关校长应邀前往三沙市政府所在地永兴岛，访问永兴学校。

    初上海岛的六校联盟成员，看到永兴学校在海洋教育和国防教育方面的优势，也了解到由于海岛的地理环境，学校的师资并不稳定，教师在教育信息化运用方面也很薄弱。“学校规模不大，但做特、做精、做优的潜力很大。”经过商讨，高中六校联盟达成了“三沙共识”，建立了“手拉手”互助关系。

    “六校联盟将持续借力永兴学校的独特优势开展爱国主义教育、海洋教育，同时联盟校为三沙永兴学校提供师资、课程、学生活动等方面的支持，双方联手拓展新的教育空间。”江苏省锡山高级中学校长唐江澎说。

    邀请永兴学校支教教师团队到自己学校讲述三沙故事，在北京市第三十五中学校长朱建民看来，是今年暑假最为重要的活动。“永兴学校的老师们讲她们的故事，能让更多的师生理解一种责任与担当，思考如何为国育才、如何葆有教育的情怀与追求。”因此，他特地邀请杨艳红一行4人为正在北京市怀柔区接受军训的高一新生和国际部学生，上一堂生动的新生国防教育课。

    从坐满了学生的礼堂中出来时，杨艳红和康春艳的脸上因激动而泛红，身后还跟着对她们的支教故事充满好奇的学生们。

    为期四天的北京之行，唐华玲说，大家最激动的是终于登上了天安门城楼。“看着五星红旗在微微的晨光中徐徐升起，对于永兴岛上的军民来说，意义是不一样的。”唐华玲的儿子是第一次到北京，看升旗时，他学着敬了一个军礼，姿势标准而利落。“岛上的孩子和他一样，都能敬一个标准的军礼。”唐华玲说。（本报记者 李萍）