好教育是什么标准？这是一个仁者见仁、智者见智的问题，但能教育出好孩子一定是好教育的一个目标。最近，读了深圳大学城丽湖实验学校校长房超平的《好教育成就好孩子》（作家出版社），令我眼睛一亮，这是一本为好教育开出良方的书。

    “天下本无熊孩，是后天的不当教育‘教’出了熊孩！”这是《好教育成就好孩子》一书的基本判断，而这也是来自教育实践符合教育规律的科学判断。房超平校长以自己几十年的教育实践，总结出了解决当前教育问题的法则，这就是他的“解密熊孩变学霸的45条法则”。作者针对孩子成长中的问题，通过“45案例+45×3个解读”，推出45个教育法则，颠覆传统思维，大胆批判创新。

    仔细阅读《好教育成就好孩子》，其中有三个重要的观念能引起家长与教育工作者深入思考。

    其一，好教育应该是尊重的教育。教师、家长和学生之间缺少必要的尊重，这是当前许多教育问题产生的主要原因。因为缺少尊重，师生对立、亲子对立，有的矛盾还发展到了不可调和的地步。如针对许多家长与教师束手无策的“网瘾”问题，《好教育成就好孩子》告诉我们，要正视孩子的上网问题，寻找解决问题的办法：第一，无条件尊重孩子。“尊重孩子应该是无条件的”，许多家长“其实，他们并不了解孩子的内心世界，更谈不上尊重孩子”。之所以会出现那么多的孩子顶撞老师、家长，这是因为，长期以来，教师、家长在与孩子的沟通中缺少对孩子的尊重。尊重孩子要落实在教师与家长的日常行为习惯中，如教师最好不要当着全班同学的面批评训斥孩子，更不要让孩子在到教室外面自省，这样做会让学生没有尊严，会给学生带来巨大的心理压力。家长教育孩子不能将自己工作生活的不顺迁怒于孩子，也不能将自己未能实现的人生理想寄托于孩子，家庭教育要和颜悦色，多听孩子的解释与说明，具体问题具体分析，不能根据自己的推断妄下结论，让孩子感到委屈。第二，在尊重孩子的前提下，利用契约的办法。“限制上网，只会越限制，问题越严重。不如和孩子协商确定节制上网的办法。”如一天在有效做完作业后，可以上一定时间的网等等。契约教育的办法，可以说综合了强势与宽松教育两者的优点，核心是突出了自我教育。契约一旦制定，家长与孩子都要坚守。第三，小问题抓紧教育，大问题适当理解。在问题产生的初期，就抓紧解决，将问题消灭在萌芽中。遇到大的问题，家长与孩子要一起分析问题，要帮助孩子寻找出现问题的原因。互联网时代，教育发生了很大变化，互联网改变了教育的环境，改变了学习的方式，改变了师生的关系，老师、家长不能视互联网为洪水猛兽，一棍子打死，而要因势利导，让孩子在不影响学习的前提下有效利用互联网学习、娱乐、交际等。“互联网+教育”已经成为培养孩子创新意识、实践动手能力的必然选择，关键在教育工作者如何引导学生有效利用互联网进行学习。

    其二，好教育应该是个性化教育。“每一个孩子都天真可爱，每一个孩子都是天生的学习者。”这是《好教育成就好孩子》的又一基本判断。什么叫好的教育？著名教育家顾明远先生认为：“最好的教育就是适合每个学生的发展的教育，这也是最公平的教育。”《好教育成就好孩子》的许多案例非常注重学生的个性与特点，注重因材施教。第三章第一个案例是“呵护每一个孩子的独特个性”。有个性的孩子我们要特别对待，比如好老师会将“某个孩子学习有什么特点都会记录在案”，“给这个孩子布置学习任务时要注意这些特点”。第三章第七个案例是“尊重每一个孩子的特殊习惯”，文中指出了当前老师们的错误做法：“老师们往往对孩子们提统一的要求：谁不按要求做，谁就是跟老师过不去。这样的做法，违背了一个基本常识：每个孩子都是不同的，没有使用于所有孩子的相同方法。”第四章第三个案例是“发现每一个孩子的‘闪光点’”，文中告诉我们：“每个人都有自己独特的成长过程，每个人经过努力都可以成为人生的赢家。”这些深刻的思想都需要老师和家长深入思考，并在育人实践中贯彻落实。

    其三，好教育应该是爱的教育。爱是教育的核心与灵魂。不爱孩子的老师不是好老师，不宜从事教育也做不好教育工作。《好教育成就好孩子》第五章第二个案例是“像对待子女一样对待学生”，作者指出：“受委屈时，孩子才知道大人爱不爱自己。”老师要爱学生，不仅要爱优秀生，还要爱差等生，要一视同仁，用自己的爱心解决学生出现的具体问题。“寓教育于游戏之中”“保护孩子的问题意识”“每个家庭活动都要承载教育功能”“好习惯——父母给孩子的最佳礼物”“厌学不是孩子的错”“无错推断：解决孩子问题的必要手段”等案例，都是《好教育成就好孩子》经过具体案例检验过的育人结论，也都是爱的教育的重要延伸。

    作者房超平校长，做过幼儿园、小学、初中和高中教师，指导过许多不同学科的教师和不少家长的家庭教育，书中的29个案例都是作者亲自实践过的。通过挖掘教育现象背后的深刻哲理，从实践中总结教育法则，有案例、有良方、有指导、可操作，这是《好教育成就好孩子》被我看好的主要原因。教育涉及学校、家庭、社会各个方面，要想培养出好孩子，孩子自身努力很重要，但家长、老师的责任重大。作者没有高深的理论论证，没有过多的数字罗列，而是用一个个鲜活的案例给我们回答了什么是真正的好教育：好教育=“开明的家长+智慧的老师+有效的方法”。

    （作者系陕西师范大学副校长）