近些年，民间体育游戏在幼儿园广泛开展成为一种趋势，由于其活动形式多样，不受场地、活动器材及人数的限制，又具有趣味性、娱乐性、健身性等特点，深受幼儿喜爱。

    《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出，要利用传统的体育游戏，发展幼儿动作的协调性和灵活性。民间体育游戏不仅可以促进幼儿的健康发展，也是对本土教育资源的优化利用，应在继承和创新中不断发展。

    丰富活动器材，激发幼儿游戏兴趣

    民间体育游戏具有明显的地方特色，是人们在生产劳作中自发创造而形成的具有娱乐性质的活动，因而活动器材来源广泛，制作简单，易于操作。

    从活动材料的来源大致可分为：自制活动材料和购买成品材料。自制活动材料主要是废旧物品再利用，把生活中常见的一些布头、纸盒、饮料瓶、空油桶、绳子、棍子等，进行加工改造，变成适合幼儿玩耍的器材，如沙包、布尾巴、踩高跷、飞盘、滚轮、袋鼠跳等。相比较自制活动材料而言，购买成品活动材料，虽然种类也很多，但缺少了孩子们参与制作的过程，在游戏的过程中未能受到孩子们的珍惜爱护，器材的损耗十分严重。

    根据幼儿活动的需要，每班活动器材有三到五种，班与班之间的材料各不相同，考虑到幼儿重复玩几种材料会产生厌倦感，建议班级之间可以互换材料，以确保活动材料的多样性。同时，为幼儿提供的活动材料，还要考虑安全性，如沙包里装的豆子不能太多，避免意外发生。丰富多样的活动材料，不仅激发了幼儿活动的积极性，也让教师的组织更加轻松。

    自主参与游戏，鼓励幼儿团结协作

    根据活动情况，我们将幼儿的民间体育游戏分为三种类型:技能型、竞技型、娱乐型。

    技能型游戏活动，主要是身体动作的学习，如踩高跷，幼儿需要通过训练掌握平衡；接沙包，训练幼儿手眼的配合一致；跳绳，训练幼儿的弹跳、肌肉的力量和动作的协调性等。这一类活动如果是单一的训练，幼儿会感到枯燥乏味，可以让幼儿在掌握动作技巧之后，自主选择活动形式和游戏伙伴。如跳皮筋，幼儿自由结合人数不限，可以三五个人玩，也可以全班分组活动。

    竞技型游戏活动，需要幼儿间的合作互助，如拔河，两队之间的对抗更能激发团队的合作与竞争；两人三足接力赛，两人的配合会直接影响到团队的输赢；揪尾巴，既要保护好自己还要为团队多做努力。竞技型游戏要求幼儿认真遵守游戏规则，懂得合作，有利于幼儿团队意识的形成。

    娱乐型游戏活动适合年龄小的幼儿，如炒豆豆、丢手绢、老鹰捉小鸡、猫抓老鼠等，这类游戏有一个显著的特点，就是把民间传唱的童谣和游戏结合在一起，幼儿边说边玩，趣味性浓厚。

    游戏是幼儿主要的活动形式，教师要尊重幼儿的主体地位，营造宽松、自主的活动氛围，放手让幼儿积极主动地参与活动，通过互相配合、模仿，学会分配角色、遵守规则、协商解决争端等交往技巧，以增强幼儿的合作能力，学会与同伴友好相处，体验人与人交往合作的快乐，最终达到健康体魄、愉悦情绪的目的。

    创新游戏形式，符合幼儿发展特点

    民间体育游戏形式多样，跑跳、钻爬、躲闪、投掷、平衡等方面的训练都可以利用游戏进行。如跑的游戏有抢椅子、老狼老狼几点了、老鹰捉小鸡、猫抓老鼠、木头人等；跳的游戏有踩石头过河、跳格子、袋鼠跳等；钻的游戏有火车过山洞、套圈、炒豆豆等；投掷的游戏有打沙包、摔四角、掷飞盘等。应针对训练目标，选择和设计适合幼儿的游戏。

    随意性是民间体育游戏的主要特征，游戏应不受场地、器材、人数的限制，因此为了达到良好的活动效果，教师可根据幼儿的年龄特点、动作水平以及活动器材，对游戏进行创编。同种游戏可有不同玩法，如推小车，小班的孩子只训练推车的技巧，能掌握平衡，会在平地上推着小车前行；中班的孩子需要装载一定重量的物品在平地上前行；而大班的孩子则需要推着装载重物的小车在有坡度的路面上前行。此外，一种材料可有多种玩法，如普通的跳绳，除了跳之外，可以作为单根皮筋玩，还可以练习跨和钻，放在地上则是独木桥，可练习平衡。

    家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园教育取得成功，离不开家庭的配合与支持。在民间体育游戏活动开展过程中，应注重家园互相配合，请家长为制作活动材料提供帮助，并做民间游戏的推行者，指导教师和孩子玩好游戏。

    在科技飞速发展的今天，幼儿的玩具也贴上了高科技的标签，各种声、光、电玩具和游戏，将幼儿禁锢在狭小的空间，身心健康发展受到严重影响。为此，我们呼吁，带幼儿走出教室，亲近自然，利用有益于身心健康发展的游戏，锻炼幼儿的体魄，培养他们合作乐群的品质，形成良好的生活习惯。这种理念也要传递给家长，用健康向上的游戏活动，促进亲子情感的建立，让孩子的童年生活充满色彩。（作者单位：河南省三门峡市陕州区区直机关幼儿园）