教书一年，夏倩兮用红笔和黑笔将3本A5大小的备课本写成了3本“破旧”教案。

    “我从事教育督导工作20多年，到过的学校有100多所，抽检过的教案不计其数，这样‘破旧’的，凤毛麟角……”年过七旬的湖南省人民政府原督学薛根生没有想到，今年10月参加“长沙市素质教育督导评估”，还能抽查到教案里的“新大陆”。

    3本教案的封皮显然是经常摩挲，右下角已经卷起，无法恢复平整；装订处的黄色外壳脱落，装订线裸露在外；翻开看，黑字、红字，文字、图表，课堂导入、课后习题全部“挤”在一起。

    “挤是挤了点，但从这些密密麻麻的记载里，可以看出夏老师对教材的处理很有艺术性。”原定20分钟的点评时间，薛根生说了38分钟，且全部用于表扬这3本“破”教案。

    教案主人夏倩兮，去年大学毕业考入宁乡县十一中，为避免因经验不足造成上课“卡壳”，她将教案写得十分详细，“可每回上完课一反思，总能获得新感悟、发现新问题”。夏倩兮教6个班的地理，为了不把遗憾带入下一节课，她开始在原教案基础上进行“二次”“三次”备课：有时是增加一些教材上没有的知识，有时是搜集一些针对性强的课堂习题，有时是为解释抽象的地理概念找来一些生活实例。

    “同事们给了我很多启示。”夏倩兮说，她的青蓝工程结对“师父”陶鸿老师的教案，条理清晰、简洁易懂；数学老师马正芳每学期至少写两本教案，详细到每一步运算都会手写进教案；语文老师后建林课堂经验十足，写起教案来依然认真……

    “我们学校96名老师中，有40多名年龄在35岁以下。”校长肖永端说，带好这些年轻人，是队伍建设的重要内容。行政“推门听课”，每周例会上交上周听课、巡课记录，每月对作业、教案进行常规检查，“落实每一项教学常规，我们已坚持了好几年”，肖永端想了想，自己2017年上学期听课69节，去年则听了近180节课。

    将教学常规落到实处，不仅是十一中的常态，也是宁乡500余所中小学的常态。该县2010年起实施“五年招聘1700名教师计划”，2016年起实施第二个“五年招聘1500名教师计划”，为全县教师队伍补充了大量新鲜血液。

    如何帮助青年人快速成长为师德高尚、业务精湛的教师？“以认真落实教学常规为核心的教学三个‘五认真’是重要一环。”宁乡县教育局局长戴晓成说的三个“五认真”是指：教师“备课、上课、精选与评改作业、辅导、考查”五认真；学生“预习、听课、复习、作业、应试”五认真；教学管理“听课评课、教学反馈、常规检查、组织考试、数据分析”五认真。

    “正是在这种氛围的影响下，我才写出了3本‘破’教案。”夏倩兮当教师第一年，所带班级在全县高一地理期末调研统考中，平均分位列第三，仅次于两所省级示范性高中。