看了11月5日刊发的《提升节庆活动质量促进幼儿发展》一文，我对节庆教育有了更多的反思。

    幼儿学习与发展的显著特点是在生活中进行，即杜威的经典论断：教育即生长，教育即生活。从这点来说，节庆教育融入幼儿生活是非常合时宜的。问题在于，选用什么样的节庆活动，从什么样的角度来切入。刚刚过去的西方万圣节，又着实在网上火了一把，孩子们展示了各种各样的南瓜，引发了网友们对幼儿过洋节的讨论：有人说，中国人为什么要过西方的鬼节；有人认为，幼儿园应该与时俱进，过万圣节也是与世界接轨的一种方式。

    不管成人怎样唇枪舌剑，孩子们依然沉浸在自己的喜悦中。可能他们不理解万圣节的含义，但动手制作了南瓜灯、吃了美味的糖果，是实实在在的活动，从这个角度看，过万圣节也就无可厚非了。

    《指南》解读中说：幼儿园或家庭为幼儿创造的生活越丰富，他们从中能够学到的东西就越多，所积累的经验就越多样、越广阔，幼儿的发展就越有质量。

    幼儿园和家庭在选择节庆活动时，一定要切合孩子实际情况，既要体现世界节日的特色，也要凸显本土特色。这样才能避免节庆教育“水土不服”，才能变成孩子发展的好素材、好经验，才能摒弃简单的“拿来主义”。

    （作者单位：山东省荣成市第一实验幼儿园）