有权必有责，用权受监督，这一基本法则，也适用于实行自主招生的高校。新的招生季马上就要来了，严防“歪嘴和尚”念歪自主招生的经，各所高校应该早有作为，而教育监管部门不妨在舆情热点上顺藤摸瓜。一句话，自主招生领域少些重霾，高招改革才会多些和顺。

    ——严防“专利转让”玩坏自主招生（2月16日，作者邓海建）

    热衷为“教书匠”正名，刻意进行“理念创新”，混淆了“匠人”“匠心”与“工匠精神”之间的区别。匠人有匠人的标准，教师有教师的要求。“工匠精神”很值得教师弘扬和借鉴，但它绝不是构成“教育家精神”的全部。不能无视教师与工匠之间的本质差异，忽悠教师去当“教书匠”。

    ——为师不为匠（4月6日，作者金佩庆）

    校长的专业性还体现在要用一辈子的倾情投入来践行校长的使命。专业化程度与形成专业化的成本成正比。校长必须要有牺牲精神，甚至要牺牲自己多年建立起来的学科专业声望。校长不尊重自己的专业便很难赢得他人的尊重。

    ——专业精神应成为好校长的信仰(4月28日，作者姚跃林）

    对于校园暴力，学校教育是最重要的预防机制，也是根本手段，“小目标”是通过法治教育、思想教育、人文教育，减少校园暴力的发生；而最终目的是让学生树立正常的是非观、价值观、法治观，增强学生的人文修养和法治意识，真正把学生培养成具备正常、健康观念的人。

    ——防控校园欺凌不能“捂盖子”（5月4日，作者廖德凯）

    世界教育包括发达国家教育的主流，绝非允许体罚。且不说美国教育大部分州都立法明确禁止学校体罚学生，退一万步说，就算美国所有学校都提倡体罚学生，这就能够成为中国应该允许体罚学生的理由吗？“今天不让老师‘打’孩子，明天整个民族就会被动挨打！”这话煽情却毫无逻辑。

    ——谁说体罚学生是“国际惯例”？（5月9日，作者李镇西）

    思想政治理论课教学不妨多些这样的“网红”教师，其所实现的教学手段和方法创新、话语创新、内容创新，无论是对课程建设本身还是对学生而言，都是有意义的。而今，思想政治理论课教学改革要在用新媒体新技术使教学工作“活”起来的基础上，推动其与信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。

    ——思政课堂不妨多些“网红”教师（6月23日，作者徐秉国）

    把假期还给孩子，让孩子轻轻松松过暑假，为孩子的心灵和身体真正放假，就应该让孩子暂时离开学习的场所。这样，孩子们今后对学习的兴味或许会更浓，还能够收获到在作业中、在各种补习班中收获不到的，对自己今后一生更有用的东西。

    ——好假期少不了多“留白”（7月20日，作者汤勇）

    社会变革的速度、各行各业的变革速度越来越快。未来三十年远远超过大家的想象。作为教育系统中的年青一代，一定要与时偕行、与时俱进，敢于成为智慧教育的弄潮儿，掌握信息技术，利用信息技术，思考智慧教育，探索人工智能在教育教学中的运用。

    ——智慧教育时代如何“弯道超越”（10月8日，作者罗树庚）

    关于高校教师兼职，我们既不能因微观层面可能出现问题而否定宏观的方向，也不能因宏观“方向正确”就忽视微观层面的操作，而是既要更好发挥政策善意，让人才的知识价值得到更好体现，也要制定好激励和约束机制。

    ——允许高校教师兼职要有科学细则（10月17日，作者陈先哲）

    职业能力测评有助于发现一个人的潜在才能，帮助学生选择适合自己的职业。然而，要发挥好职业能力测评的功能，绝非依靠某个软件、某项测试便可毕其功于一役。每个人的长处和爱好都不相同，职业发展也各有侧重，寄希望于某一节点、某一层面的职业能力测评，很难得出定论。

    ——职业能力测评不可盲信（12月12日，作者郭立场）