在山东省肥城市龙山小学门口，竖着“责任三问”的牌子，上面写着：“今天我尽什么责？今天我如何尽责？今天我尽责了吗？”在这个牌子一旁，不管刮风下雨，早上七点开始，总会见到用微笑迎接师生的颜世民。他是这所学校的校长，更是师生家长们的“老铁”。

    “老铁”有多老呢？很多人知道他在校园里“泡”了26年，校长也当了15年，算下来，他到龙山小学已有七八年。从进校的第一天起，校园里处处能看到他忙碌的身影。

    2010年春天，经过层层竞选，颜世民从乡镇中学来到城区市直学校龙山小学当校长。刚入主龙山小学的他高频参加了学校的教师会、级部例会、教研组会议，却少有言辞。在办公室里他把原本配置的软乎座椅放在了交流者的位置，自己要了一把硬邦邦的座椅。他在观察，思考，谋划，寻找。

    半年后，在全校集会上，他破天荒地发了声：着力把学校打造成一个充满责任的校园，用责任塑造每一名师生立身的情怀。他想让每一名师生铭记：责任心是人生最积极的态度，一个人的责任心如何，决定着他的成败，每一个人都要尽责励行，做一个负责任的人，让负责任成为习惯。在他的倡议下，学校确定了以“润责”为核心的校园文化，把“做一个负责的人”作为校训，让师生在“润物细无声”的熏陶感染下懂得责任、学会担当。

    校园里有一棵树没有成活，当校工要挖掉枯树栽植新树苗的时候，颜世民阻止了。他在枯树旁立起了一块警示牌：“成长是生命的唯一见证”“当你无限接近死亡时，才能深切体会生的意义”。用看得见的枯树，对学生进行生命责任意义的教育。学校会堂前有两棵柿子树，但树上的柿子却从没有人来摘。原来，“让柿子悠然地长在树上，直到自行掉落的那一刻”，早已经成为每一名师生的责任。颜世民及时抓住每个细节对师生进行责任教育，他要让责任教育像空气一样，处处熏陶着人的底色。

    做一个负责任的人，并不是口头上说说就成的。2014年冬天，他过敏性咽炎复发，咳嗽不止，成宿成宿地睡不着觉，但当时正是全国校园文化现场会筹备的关键时期。冒着嗓子会毁掉的风险，他白天黑夜连轴转。在他的带领下，龙山小学作为分会场受到与会人员的一致好评，责任文化建设的案例也引发了区域内的研究热潮。

    颜世民“铁”在哪里？不管工作多忙，每周雷打不动听三次常规课，给教师们“把脉”。他还带头上国学公开课，从三皇五帝到汉字起源再到唐诗宋词，信手拈来。不仅台下的学生听得津津有味，连听课的教师们也都沉浸其中，由此学校刮起了一阵国学热。有了这样的积淀，他在带领学校骨干教师创新教学模式中才游刃有余，很快形成了龙山小学“定标—明责、对标—尽责、达标—弘责”的“三标润责”课堂教学模式，让学生会学习、爱学习，成为课堂的主人。

    “老铁”当然是贴心的。年轻教师王楠毕业后考入龙山小学任教。刚进入教学岗位的他，授课总找不准重点、摸不到窍门，有劲使不出来，自己干着急。颜世民把王楠喊到办公室多次交流，主动和他结成对子，从内容到形式，一招一式，手把手地教。王楠很快成长起来，所讲课程被评为泰安市“一师一优课，一课一名师”活动的“优课”。

    颜世民也是家长们的贴心人。在全校家长会上，他向家长作出庄严承诺：“给我六年时间，还你一个阳光负责的少年。”对他的话，孩子们都买账。怎么说呢？孩子们都非常喜欢颜世民的国学课，“既有丰富的传统文化知识，也有耐人寻味的前人小故事，而且他能知道我们的心思，讲我们最喜欢听的故事”。

    这些事可不是他自己“剃头挑子一头热”。在颜世民的带领下，学校教师精心准备了丰富的校本课程，为学生们提供了以国学经典教育为主线，艺术、科技多元化的课程；还精心组建了尔雅诗社、太极拳、创客等20多个社团，让学生在活动中拓展兴趣爱好，张扬多彩个性。在这些活动中，他还巧妙穿插责任的教育，比如设置两个“诚信角”，即无人看管的失物招领处，多年来累计有一万多名学生参与活动，体会到了诚信的意义。

    “我不仅是家长们的‘老铁’，更是全体同学们的‘老铁’。”颜世民说。

    也难怪，颜世民曾经计算过，目前校园里有4500多名学生，承担了城区四分之一的小学教育工作。一个孩子承载了老少好几辈的牵挂，4500多名学生更是关乎几千个家庭。所以，他很清楚自己的任务有多重，责任有多大。（作者单位：山东省肥城市龙山小学）