都说人生一世，草木一秋，或早或晚，每个人都会离开这个世界，但离开的背影各有不同，有的意味深长，有的令人扼腕，有的唯有泪千行。

    一提起前几天去世的儿童文学理论家刘绪源，儿童文学界的作家、编辑和读者们都觉得惋惜，慨叹这个世界少了一个了不起的智者、善者、学者，并以各自的方式怀念他。

    一提起张翎飞，人们想到的是那个跨海护送学生15载的“最美摆渡人”。曾经，每个周五下午，在浙江宁海长街镇岳井村的渡口，总能看到一位肤色黝黑的老师，领着20多个小学生赶渡轮跨海。忆起他的过往，不少人说他“非常负责，对孩子很好”。

    也许有人会说，自己是普通人，卑微如蝼蚁，只想平平淡淡。其实，雁过留声，人过留名，没有人生下来就成就伟大，也没有人穷其一生却了无声息，总会给他人、给世界留下一个背影，无论在宏大的时代面前，还是在看似细琐的家庭之中。一个人，生在一个国家，就是国家发展的见证者、亲历者，就是这个时代的建设者、记录者。是做只顾享乐的利己者，还是孜孜以求的奋进者，抑或默默奉献的耕耘者，不同的选择，背影亦有着云泥之别。

    就像钟扬教授，倾力求索的一生印在复旦大学师生的心中。日前，《人民日报》刊文讲述了他的故事——16年间，他带领学生收集了上千种植物的4000多万颗种子，占西藏高级植物物种的1/5，填补了世界种质资源库的空白。他车祸去世那一天，20多万人参与“献花缅怀钟扬教授”活动，也记住了他的人生信条——“任何生命都有其结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续……”

    相形之下，西安交通大学博士生杨宝德留下的背影多少有些伤感的意味。各大媒体日前不断深入报道这一事件，人们因此知道了其成长的经历、所受到的委屈，但也遗憾他以生命为代价做出的选择，为一位学子的逝去一声叹息。

    也许，每个背影本身并没有意义，但这个背影的经历、离开的方式乃至所坚守的价值观，都是活生生的道不尽的教育素材。尤其在教育场内，背影往往被赋予更多与理由、意义、价值、追求等有关的东西，这就需要每个身兼教育者角色的人，有意识地去向往美好、追求卓越，留给世界勤奋好学、勇于担当的背影，以积极向上的价值观，让周遭的世界充溢着更多的真与善、爱与美。

    之于教育者，应努力学为人师，行为世范，用自己高尚的师德，引领学生成为有志于学、内心丰富、具有家国情怀的社会建设者。之于被教育者，则要成为最好的自己，不辜负、不虚度宝贵的求学时光，也要认识到为了自己的梦想而努力，为了国家乃至民族矢志不渝地做有价值的事，即是去实现马斯洛所谓人的最高需求层次，也必将得到世人的尊敬和赞美。

    这一点，想必石家庄铁道大学池建斌教授心有体会。1月13日，上完本学期最后一堂课，即将开始退休生活时，他的学生们用“快闪”的方式为他祝福，教学楼前的大屏幕上播放着献给他的各种祝愿。惊喜、感动、欣慰，百感交集之下，池老师悄悄抹起了眼泪……

    人生，有时就像作答一张试卷，最终的分数也许不重要，但能否坦诚地面对这份试卷、是否认真地作答，直接与内心有关。卡尔·马克思在17岁那年，曾在一篇论文《青年在选择职业时的考虑》中许下宏愿：“如果我们选择了最能为人类幸福而工作的职业，那么我们的幸福将属于千百万人……而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”如果每个人在青少年时代即有着“为人类大多数人的幸福工作”而努力的情怀，留给世界的注定是一个优雅的背影。

    也许不是每个人都能达到这个高度或境界，但既然来到这个世界，除了要看“太阳和蔚蓝色的原野”“太阳和对面的群山”，还要做一个对得起自己、不负时代使命的人，毕竟我们的初衷、信念和行动决定着我们的人生高度，也决定着我们的国家与未来是否变得越来越美好。