马宗保：大学之间不应该是一种封闭的发展状态，或者是相互竞争式的发展状态，完全可以实现互动、融合发展。比如，东部高校的一位知名专家或者一个团队申请了一个项目，而相关领域西部的高校也有所涉及，那么是不是组成跨区域、跨学校团队，或者可以把一部分实验的内容让西部高校来做？开展联合攻关，共同产出成果，实现共同发展。另外，人才培养、高层次人才共享等方面都可以合作。从大的方面来看，高校都是在为国家作贡献。

    学科建设：突出优势加速驶入快车道

    记者：“十三五”期间，国家的中西部高等教育振兴计划将有两个重点，一是提高人才培养的质量，二是提升高校服务区域发展的能力，这两个重点实际上都和高校的学科建设密切相关。那么在您二位看来，西部高校在学科建设方面有怎样的经验？在“双一流”建设的背景下，要搭上快车实现跨越式发展，西部高校应该走一条怎样的发展之路？

    谢尚果：我认为，西部高校的学科建设，最重要的是发挥好学校的学科传统，找准优势所在。比如我们广西民族大学，民族学就是优势学科。广西有10个世居民族。其中，京族是广西独有的。壮族是全国人口最多的少数民族，而壮族又主要分布在广西。对这些民族的研究，是广西民族大学的优势，学校也一直把民族学学科作为重点建设学科。同时，我们有地缘优势，广西和东南亚距离很近，长期以来跟东南亚国家的来往交流很多。和东南亚国家语言相关的外国语言文学，我们就有博士学位授权一级学科。

    在找准优势学科的前提下，再来谈学科建设，包括硬件条件的建设、人才培养等。前面我们说到人才引进，我认为一定是要围绕优势学科，如果学校原来根本没有这个学科，去盲目引进人才就是对国家资源的浪费，也是对人才的浪费。硬件投入，也必须是根据实际来建，不是随便拍脑袋就建。西部高校在学科建设方面，必须有所为，有所不为。如果什么都为，那就什么都做不好。

    马宗保：对于西部高校的学科建设来说，扎根西部、服务西部，走特色发展之路，非常重要。如果没有特色，搞同质化竞争，我们竞争不过东部高校，而且同质化发展，实际上可能弱化办学效益。

    从宁夏大学的情况来看，我们办得比较好的学科和专业，都跟地方需求有关，都跟宁夏特定的自然地理环境、人文社会环境有关。比如，我前面提到的煤炭高效资源清洁利用与绿色化工专业，还有农田水利工程专业。宁夏地处西部地区，银川平原虽然有黄河自流灌溉这样的好条件，但是宁夏中北部地区普遍干旱，南部山区是黄土丘陵区，不管是哪儿，都存在如何节水灌溉、节约水资源、水资源高效利用的问题。在这方面，我们就有博士学位授权一级学科。另外像草学、农学等学科，涉及生态退化、土壤退化与植被恢复、特色农作物种植，这方面的研究，我们宁夏大学也做得不错。在人文社会科学方面，我们的西夏学研究、回族研究，都是优势学科，这就是基于本区域的特色。

    可以说，在自然科学方面，我们服务于自治区的经济发展、生态环境的治理，以及其他一些方面的建设；在人文社会科学领域，我们通过特色学科的研究，来推动文化传承和自治区的民族团结进步事业。

    当然，我还有一个观点，仅代表我个人：对于西部高校来说，不能仅仅重视少数优势特色学科，其他的学科、专业也要给予相应的支持，让它们强起来，我们现在还有一个做法就叫“西部一流专业建设”。专业直接对准的是人才培养，通过这样一种方式，相关领域人才流失的风险可能会小一些，专业就能做强。

    谢尚果：不同的高校，有不同的使命，有不同的定位和特色。就我们广西民族大学来说，有两个特色发挥得非常好，一个是前面提到过的民族性，另一个是国际性。从上世纪60年代开始，我们就开设东盟十国中七个国家的语言专业，为国家的文化传播奠定了人才基础。

    西部高校要发展，找好自己的定位，走特色优势发展之路，才能体现自身的价值。如果总是在东部高校后头跟风，人家办什么专业我就办什么专业，是办不出特色的。如果西部高校没有自己的特色，很难在激烈的竞争中生存下去，更别说崭露头角。