幼儿学习与发展评价在教育评价中占据着极其重要的位置。进行好幼儿学习与发展评价，才能促进幼儿的发展，也才能实现真正意义上的教师专业成长。

    幼儿学习与发展评价的内容不能只是知识和技能，应是多元的，关注幼儿学习与发展的整体性；评价的主体不能只是园长和教师，应鼓励幼儿、家长、社会其他成员的共同参与；评价的手段不能单一，应在实践中探索更有效的观察、记录、分析的方法，促进幼儿的发展。《指南》强调切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿，这就需要园长和教师在实践中动态地把握。

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