您的离世，几乎震动整个语文教学界。

    您被称为“共和国语文大师”，在半个世纪的执教生涯，您在一次次的学习、实验、改进中，形成了著名的袁氏教育风格，几乎获得了一个小学教师所能得到的所有荣誉。但您常说自己只是一名小学语文老师，哪怕是在您生命的最后一个月里，您最挂牵的，还是孩子。

    “我是糊里糊涂地走进了教师队伍”，您曾经这样描述您的事业开端，但教育这条路，您可是走得毫不含糊。您说得最多的一句话是，“不能把含糊的东西教给孩子”。

    “细、实、活、深、严”五个字浓缩了您一生的教育思想。

    “坚持、不跟风”，这是全国教书育人楷模、著名特级语文教师于漪对您的评价。您始终强调识字教育，认为识字做好了才能更深入地学习文化知识。上世纪50年代国内学习苏联教学模式，推行严格精细化的“红领巾教学法”，您感到难以认同，向校长反映，最终校长维护了您对识字教育的坚持。

    在您奉献了一生的上海市实验小学，《袁瑢语文教学三十年》一书基本上是实小语文教师人手一本的收藏品。年轻教师们总是好奇：“袁老师的课堂，初看有些平常，因为很朴实、不花哨，但看似普通的语言、平常的内容，孩子们怎么那么感兴趣？”

    退休后，您仍时常来到学校指导，青年教师们常常在您的亲自辅导下备课。“袁老师对教材‘吃’得很透，其中的每一个字她都细细揣摩，精心设计教学的时机和方法。”您让原来基本按着教参走的年轻教师们顿然开悟。

    有一次，上海实验小学第六任校长殷国芳惊讶地发现，您的语文书上，密密麻麻全是铅笔记号，仔细一看，您几乎给每个字都标注了拼音。您说，自己普通话带着家乡口音，但是教给孩子的，一定要是最规范的知识，最标准的发音。

    您把孩子们举得高高的，把自己俯在尘埃里。

    很多人说，小学老师是小儿科，但是，您用一生告诉我们，教好小儿科是真的不容易。您教“休”字，不是让孩子死记硬背记住单人旁加一个木，而是启发孩子想象，一个人靠在一个木头上，休息。如今，您也终于可以停一停，休息一下了。

    （本报记者 刘博智）