遥控器、接收机、飞行控制器、电子调速器……在湖北省武昌职业学院无人机实训室，一派热火朝天的景象，一群身着军队迷彩服的学生熟练地焊接着分电板，将一架架无人机组装成型。这些学生眼里的军人、军人眼里的学生，是武昌职院为中国人民解放军定向培养的士官生。

    依托地方普通高等学校定向培养士官，是国家和军队为加快培养军队现代化建设需要的高素质士官人才的一项创举，表明我国兵役工作改革正持续加大力度，精确征集的路子已经迈开。2015年，武昌职院正式成为“定向培养士官院校”，2015年和2016年累计招收火箭军定向培养士官生170人，如今这批士官生军事技能体能达标、学习通过学分考核、思想政治素质过硬，全部有到一线作战部队和艰苦地区服役的意愿。凭借士官人才培养的出色成绩，武昌职院2017年成功获批为火箭军、空军、陆军在湖北省唯一“定向培养士官院校”，当年招收定向培养士官520人。

铸魂工程 融入血脉

明确为谁当兵为谁站岗为谁打仗

    士官生的第一堂课学什么？“《信仰的味道》。”武昌职院士官学院院长付腊平的回答意味深远：“不知道为谁当兵、为谁站岗、为谁打仗，就失去了成为一名士官生的根本意义。”

    “准士官”先过“政治关”。2016年，一名士官生专业课成绩优异，但未认真对待党的创新理论课学习，在是否获评优秀士官生的问题上引发争议。有的教师认为，大学生以专业学习为主，这样的“尖子生”要给予特殊照顾。学校党委却坚持认为，学习成绩固然重要，但作为一名“准士官”，加强国防观念、加强政治学习更为重要。最终，这名学员没能获评优秀士官生。

    未入军队，先铸军魂。该校把铸魂工程摆在首位，把政治合格作为培养士官生的第一标准，努力打牢每一名士官生听党指挥、忠诚使命、建功军营的思想根基。学校将马克思主义理论课与思想品德课作为士官生思想政治教育的主渠道，教学中融入国防、党史教育，突出党的理论知识学习，突出军队光荣传统教育，突出社会主义核心价值观培育，突出习近平主席强军目标教育，组织开展的“国防军事主题班会”“军体运动会”“军迷实践营”等特色国防教育活动，深受师生追捧。

    “理想信念这个阵地，如果你不坚守，就会被别人抢占。”该校党委书记谢民介绍说，2016年底学校组织士官生到空军抗洪英雄团高建成连参观见学，士官生行走在抗洪英雄留下足迹的连队，思考着如何将军魂永驻心间，发出了坚守信仰高地的誓言。士官生还参观辛亥革命博物馆，参加空军驻武汉某部军营开放日等活动，在系列军魂教育活动中，了解军营，熟悉军史，自觉将爱国之情转化为报国之志。

理实一体 贴近实战

确保士官生担当更多责任和使命

    “飞行要精准，战场上你们使用无人机进行测绘任务，如果出现丝毫误差，那么导弹着地点就会离目标相差几十公里甚至更多。”在武昌职院无人机实训室，士官生们正在用计算软件进行模拟操作练习，无人机操作专业教师刘琳手把手地教他们怎样精准控制无人机飞行。

    为使士官生逐步适应部队岗位要求，该校在教学上加强与部队对接，专业人才培养方案贴近部队实战技能要求，教学内容紧贴部队专业技术岗位需求。同时，学校聘请火箭军指挥学院原教学副院长崔正华将军、原教务处长付腊平大校、原教练团政委张耀文上校等到校任教；从海军工程大学、空军预警学院、国防科技大学国防信息学院、陆军工程大学军械士官学校和一线部队，引进大批无人机、电子对抗、通信技术专业的专家教授，建成一支紧贴军队人才培养需求的教学管理团队。

    “为了保障士官生的学习和生活，学校斥资数千万元修建了3幢士官楼和电子对抗、工业机器人、无人机应用等新型作战专业实训室。”该校副校长李家瑞介绍说，根据岗位要求，学校在组织教学过程中突出高职教育教学特点，以“工学结合”“理实一体化”教学模式为基础，提出“以做定学、以学定教、以教服学、边做边学、边学边考、教学做一体”的教学理念，将模拟和实战有机结合，将实战技能融入课堂教学，让士官生在课堂上就能学到实战必备的操作技能。同时，将“考”融入教学环节，教师根据每个阶段教学的反馈情况及时发现问题，适时调整教学难度、攻克教学难点。

    在士官生2018—2019学年教学计划上，东南亚、中东欧等地区的小语种学习计划悄然列入其中。为什么要开设这些新课程？李家瑞说，随着“一带一路”倡议的繁荣发展，中国军队为维护世界和平与经济共建共享，必将更多地走出国门，我们培养的士官生跨过语言关才能担当更多的责任和使命。

以训促管 锤炼作风

一眼望过去就能看出他们不一样

    在武昌职院校园的小路上，迎面走来的士官生两人成排、三人成列，昂首阔步前行。“他们就算穿上便服，在普通学生中也能一眼认出来，气质跟普通学生完全不一样。”士官学院政委张耀文自豪地说，士官生在人群中一定是鹤立鸡群的，举手投足间一眼望过去就能看出不一样。

    士官生们的可喜变化，让家长们看在眼里、乐在心里。“不瞒你说，当初，有些学生家长顾虑士官班学习训练太辛苦，孩子吃不消。”张耀文说，2015级的一名士官生从小体格就很弱，无论在家还是在学校都是身边的人照顾他，他却没有照顾他人的习惯，在士官学院经过两年多的锤炼后，他的父母惊喜地发现儿子变了：身体健康硬朗了不说，还懂得了关心人。来自襄阳谷城的士官生邓毅，入学前比较散漫，经过军事化“重塑”，不仅学习成绩突出，而且被学校评为优秀士官生。

    “学校党委信念坚定，要把士官生打造成‘校中之军’，模拟军营制度，对士官生进行严格的日常生活管理，形成营、连、班三级管理梯队。”据陆军士官生教官蔡延龙介绍，学校招聘了一批曾在部队工作过的退伍教官，对学生进行军事训练，早操、内务卫生、军容军姿、紧急集合、拉军歌、晚自习、晚点名，成为士官生一天的典型生活模式。

    从外表到素养，从举手投足到学业追求，士官生的全方位变化，归因于士官生人才培养方案着重强调军人作风与军事训练的塑造。“士官生手册”“士官生日常管理实施细则”“士官生队列和体能训练考核办法”等规章制度，全角度地规范着士官生的日常行为。通过每周条令条例学习，强化士官生铁的纪律观念和服从意识；富有军营特色的内务大比拼、军事训练标兵评比等活动，成为士官生作风养成教育的重要载体。