快乐的幼儿园生活 茶艺选修课 每年6月初，学校都要隆重举行高中毕业典礼，祝福学子前程似锦。 太极拳 生动的外教课堂

    绚烂枫叶，绘就靓丽教育长空

    东方风来满眼春。

    随着支持规范民办教育发展的分工方案的出台、民办教育工作部际联席会议制度的建立，而且新的《民办教育促进法实施条例》也即将公布，作为国民教育重要组成部分的民办教育迎来了“黄金时代”，正在“发展公平而有质量的教育”的新征程上发挥着越来越重要的作用。在这样一个草长莺飞、万物葱茏的时节，天津泰达枫叶国际学校即将迎来她十周岁的生日。学校办得好不好，到底由谁说了算？金杯银杯不如大家的口碑！让我们不妨先来看看各方对枫叶学校的评价：

    2018届高中毕业生刘梦龙早在去年11月就拿到了英国伦敦大学学院环境科学专业的录取通知书。他的家长深有感触地说：“枫叶立足本土、面向国际的独特优势深深地吸引了我们，寄宿、走读的灵活选择，人数严格控制的班级规模，实力雄厚的国内外师资力量以及区别于公立和纯国际学校的鲜明特点和优势，让我们毫不犹豫地选择了枫叶！”加拿大尖端学府之一的女王大学的招生代表说：“枫叶的学生非常国际化，他们可以很快地融入大学生活，有足够好的语言能力和社交能力，积极参加和组织各大活动。他们的综合能力和适应能力非常强。”

    如果单纯的文字还不足以说明枫叶教育的成果，那么下面这组数字应当更具有说服力：十年间，学校已培养了8届高中毕业生1700多人进入加拿大、美国、英国、澳大利亚、瑞士、韩国、日本等国家的大学深造，超过50%的毕业生被“枫叶名校百强榜”的大学录取，至今已有24名学生被世界10强名校伦敦大学学院和帝国理工大学录取，其中2018届毕业生中已有14人被世界10强大学录取（截至3月31日）。学校先后获得全国“我最信赖的国际化学校品牌”奖、泰达奖教金“投资环境优化奖”和“素质教育奖”，连续多年获“榜样天津”企业社会责任榜“教育新锐贡献奖”“科教文化贡献奖”。学校还是北京大学“青少年素质教育与才能培养（天津）基地”、中国心理学会“学校心理教育规范化建设‘科研基地’”、天津市教育学会“十二五”教育科研规划课题“青少年素质教育与才能培养”实验学校、全国教育科研“十二五”重点课题“个性化学习开发与提高教学效率研究”实验基地、“北京师范大学生命教育”重点实验学校……

    经过十年的砥砺探索，天津泰达枫叶国际学校凭借先进的办学理念、现代化的办学设施、科学的管理制度、独具特色的课程、张弛有度的教学方法、全面的留学指导，赢得了社会、家长和学生的高度认可，已发展成为津门乃至华北地区一所规模大、课程理念先进、办学特色鲜明、学生成长健康、社会影响突出、发展势头迅猛的知名国际学校，为区域经济和社会发展作出了突出贡献。目前学校在校生已达5000多人，教职工600多人，其中外籍教师超过100人。

    十年磨一剑，砺得梅花香。

    面对卓尔不群的枫叶教育，面对一项项骄人的成绩，我们不禁要问：学校快速发展，取得办学效益与社会效益双丰收的秘诀何在？学校是通过何种教育方式赋予学生过硬的素质与能力的？在上述那些外显的成绩背后，这方校园中还发生了哪些动人的教育故事？就让我们走进枫叶学校、走近枫叶教育，去欣赏这朵汲取中西文化精华而璀璨绽放的教育奇花，去解读枫叶“漫山红遍、层林尽染”的教育密码。

    独特的办学模式

中西教育优化结合 培育国际精英人才

    开创先河的国际教育实践

    天津泰达枫叶国际学校创建于2008年，是中国枫叶教育集团旗下的一所全日制国际学校，也是中国枫叶教育集团首个外埠教育园区。目前下辖天津泰达枫叶国际学校（小学、初中、高中）、天津华苑枫叶国际学校（小学、初中）和天津经济技术开发区枫叶幼儿园（小班、中班、大班）。中国枫叶教育集团董事长任书良先生是新中国成立后基础教育领域率先引进西方高中课程体系的人。他提出的“中西教育优化结合 实施素质教育”的办学理念，多年来在枫叶国际学校得以真正实践。枫叶国际学校是加拿大BC省认可的首所海外课程学校，也是首所系统引进加拿大BC省高中课程并与中国传统文化课程相结合的国际学校，在中国、在全球被认为是一次教育模式的创新。学校坚持“中西教育优化结合，实施素质教育”的办学理念，秉承“不分种族、肤色、国籍，为所有受教育者提供一流的教育服务”的办学宗旨，致力于培养未来社会最需要的国际精英人才。

    突出的英语教学特色和优势

    英语教学是枫叶教育的突出优势与特色。学校注重从校园文化布置、活动设置等多方面营造浓厚的国际化氛围。如校园内所有布置均以中英文双语呈现，实验楼以学生艺术作品为主题，走廊布置国外大学介绍，宿舍和教室甚至体育活动场馆内的布置都体现英语特色等。

    在做好“形象工程”的同时，学校更注重内涵发展。从2012年开始设立大英语工程，承担从幼儿园到10年级的英语ESL课程的教学任务，实现枫叶英语教学一体化管理，实行分级差异化教学、个性化辅导，做到幼小、小初以及初高之间课程的无缝对接。在枫叶，从小学、初中到高中均采用“双语”教学。学生小学毕业英语词汇量能达到2500个，初中毕业英语词汇量将达到5500个。

    枫叶英语注重学以致用，学校经常组织开展Talent show（才艺表演）、英语艺术节、冬季展演等英语文化活动，既活跃了校园生活，又为学生提供了深入接触英文、学习英文、使用英文、感受西方文化的机会。融合先进的中西方教学理念和教学手段，培养学生用英语思考和英语交际的能力，这就是枫叶英语教学的魅力。

    融智中西的课程设置与师资队伍

    枫叶小学和初中开设国家九年义务教育大纲规定的全部课程，注重夯实基础，发展能力，重视发展艺体特色。初中和小学均开设了多种兴趣特长选修课，为学生个性化发展提供平台，并为其进入高中BC教育体系做好扎实的语言和学科知识准备。枫叶高中引进加拿大BC省原版教材和教育评价体系，英语、数学、物理、化学、科学、体育、美术由持加拿大BC省教师资格证的教师授课，语文、政治、历史、地理、人文艺术等由中方教师授课，构建了中加两国政府部门教育主管机构认可的枫叶高中毕业学分课程体系。所有学生实行“一人一课表”全走班制授课，学生平时表现、出勤、作业、社会实践、社区活动、社团活动和领事课程成绩占60%，会考卷面成绩占40%，坚持三维评价标准，着力培养学生的管理能力、领导能力、规划能力、交际能力和创业能力。

    枫叶学生不需参加高考，可凭高中毕业学分直接申请所有英语授课的国外名牌大学。枫叶留学中心为学生学业规划、留学咨询、办理签证等提供全程跟踪优质服务。而且，枫叶教育每年都会举办一次国际教育博览会。枫叶国际教育博览会是专为枫叶学生和家长量身定制的交流盛会，为学生们提供了一个更为精确的大学信息咨询平台。展会以枫叶学子的实际需求为首要考虑因素，根据学生未来发展方向，满足学生对不同专业的需要，同时兼顾参展院校的层次和类型，既有世界排名百强的综合性院校，如多伦多大学、约克大学等，又有专业排名靠前的实力学校，如女王大学、爱丁堡大学等。许多高校为枫叶学子提供专享奖学金和现场录取，这不仅能让枫叶学生享受到超出一般国际留学生的优厚待遇，也代表了社会各界对枫叶教育的充分认可。

    枫叶学校的师资队伍由中外教师组成。中方教师均拥有师范类院校本科以上学历，其中多数是省、市、区的骨干教师，硕士研究生和有留学经历的优先录取；加拿大教师均持有加拿大BC省教师资格证书或TESOL/TEFL英语强化教师资格证书。在吸纳优秀教师的基础上，学校高度重视教师队伍建设，将师资培训作为常态和制度予以保证，不断提高教师的业务能力和管理水平。将个人规划自我成长和学校引领活动推进相结合，实现集体备课、推门听课、教学竞赛、公开课、研讨课、教育教学论坛等教育活动的常态化，着力打造一支学习型、专业化、职业化的师资队伍，构建快乐课堂、高效课堂，为学生提供一流的教育服务。

    枫叶教师秉持“精诚育人，事争一流”的精神和“尊重 关爱 引领 成全”的服务理念，大胆进行课程改革和课堂教学改革。如高三政治学科开发了“国际关系”模块，在课堂上组织学生进行主题为“如何有效解决叙利亚难民问题”的“六国会谈”，提高了学生的合作学习和独立思辨能力。此外，教师还设置了“从棱镜计划看中美关系”“从南海仲裁看中菲关系”“从萨德计划看东北亚局势”等小专题，使学生在掌握政治学科知识点的同时增强国际公民意识。诸如此类的改革实践在枫叶各学科教学中都有体现。在教学中，教师们精益求精，带领学生增智蓄能，不断攀登学业高峰；而在生活中，教师们又作为师长和朋友，成为学生亲密的伙伴，相互信任、平等和谐的师生关系，为彼此的枫叶时光留下了温暖的回忆。

    两种语言与文化的无缝对接

    一言以蔽之，枫叶教育模式可以用“三个结合、两项认证、一个对接”来概括：“三个结合”即中西教育思想有机结合，中加教师队伍互相结合，中加课程教材和教育资源优化结合；“两项认证”即中、英双语教学认证体系，中、加双学历文凭认证体系；“一个对接”即完成枫叶高中课程学习，达到规定学分，中国学生可以直接升入加拿大及其他英语国家（地区）大学，外国学生可以直接升入中国大学。枫叶学生在中英双语的学习环境中，接受东西方两种语言的训练，拥有中西两种思维优势。可以说，枫叶教育真正促进了两种语言、两种文化、两种思维方式的融合，为学生走向世界实现了无缝对接，帮助越来越多的学生实现了留学深造的梦想。

    深沉的教育情怀

夯实生命成长之基 传递中华文化薪火

    育人为本，德育为先。枫叶国际学校从为生命成长奠基的高度出发，在各学段实施科学系统的育人工程，旨在培养学生的健康人格和综合素质，为中加课程的高质量实施提供保障，更为学生的终身成长铸基立魂。

    根据不同年龄阶段学生的成长规律，枫叶教育形成了学前至小学阶段的“快乐教育”、初中阶段的“三好习惯”养成教育、高中阶段的“理想教育”的贯通的育人体系。枫叶小学践行张弛有序的一日生活，打造“有为、有效、有趣”的快乐课堂，开展多元评价，注重学生个性发展。枫叶初中根据学生特点，重点实施“三好习惯”养成教育，具体为学习习惯好：做到人人养成乐于读书、独立思考、自主学习的良好习惯，培养终身学习意识；行为习惯好：做到仪表端庄、语言文明、谦恭礼让，具有一定的行为自律能力；生活习惯好：做到人人自立自理、热爱生活，保持身心健康。经中共中央文献研究室周恩来、邓颖超研究中心批准，枫叶高中开设“周恩来班”，初中开设“邓颖超班”，以伟人精神激发学生“为中华之崛起而读书”的理想信念，引领学生立志成才。三个阶段的育人目标相互衔接，共同服务于枫叶的培养目标，构成一条完整的育人成才通道。

    枫叶国际学校有一支高素质、高学历、懂教育的专职德育队伍——领事，实行教管分离。领事不仅负责学生的日常管理和思想工作，还要对学生的日常表现及社会实践活动进行跟踪评价，更重要的是，通过枫叶自主开发的“领事课程”，把人生与设计、理想与规划、规则与自由、合作与竞争等重大课题，通过案例教学、研究性学习、社会实践、志愿者服务、公益慈善等教学主题加以实施，使学生思想趋于成熟，形成正确的价值观。领事制度的设立，使远离父母的枫叶学生在走向成熟和自立的同时，感受到像家人一样的人性化关爱。