成果经7年的研究和5年的实践检验，EDT推动和引领10所幼儿园、小学、大学的“传统知识教学”模式向“关键能力教育”模式转变；助推区内外100多所学校引进EDT；3—5年期系统培养教师300多位，短期培训教师1.3万多人；开发本土化案例、课例等资源近600个；团队成员还全面参与学校EDT实践，在推动学校传统知识教学10个维度的改革实践中取得重大成效，得到国内外专家肯定和同行好评。

    “关键能力”的培养是面向人的未来发展的教育，是人的终身发展大工程，学生时代把这个工程基础打好了，未来才有无限发展的可能。而“无限发展的可能”，正是广西教育学院“儿童教育性戏剧”本土化创新研究与实践的不平凡所在。

    （王丽英）