“一带一路”倡议提出5年来，无数中国企业沿着这条和平之路、繁荣之路、开放之路、创新之路、文明之路走了出去，却常常受困于当地人力资源短缺而步履维艰。如何为中国企业提供精准的人才与智力支持，助力中国企业走得更远更稳，是我国教育事业义不容辞的使命。

    挑战虽艰，希望尤盛，南京科技职业学院的“外国留学生现代学徒制”项目，以其科学合理的组织设计、深度匹配的人才供给，力求展现出领跑者的担当与风采，其探索与实践值得借鉴与分享。

    新担当，服务“走出去”

    中国的职业教育，永远是服务中国企业的坚强后盾。南京科技职业学院是国家骨干校，在2018—2019年中国高职院校竞争力排行榜中名列第83位。建校60年以来，始终坚持弘扬民族化学工业先驱、学校创始人范旭东先生“为中国经济建设而奋斗”的教育情怀，弘扬“精益求精，追求卓越”的办学精神，坚持“政行校企合作共赢，产学研用结合共进”的办学宗旨，培养输送了近8万名专门人才，为行业和区域经济社会发展作出了积极贡献。近年来，学校的毕业生平均就业率始终保持在98%以上，专业对口率超过85%。学校荣获2016年高等职业院校“国际影响力50强”和“服务贡献50强”，成为全国11所同时获得两项50强的高职院校之一。

    学校积极顺应时代需求，大力开展国际教育与培训，与加拿大、印尼等17个国家及地区的40余所高校或机构建立了稳定的合作关系，成为欧洲职业教育机构联盟（EVBB）中国仅有的全权会员、美国社区学院国际发展联盟（CCID）三个中国会员单位之一，是中国教育国际交流协会职教分会副理事长单位、江苏省外国留学生教育管理研究会副会长单位。

    2013年，中国向世界发出“一带一路”宏大倡议，迅速得到沿线国家的热烈响应，中国企业“走出去”的步伐明显加快。然而，一些发展中国家“人才洼地”的状态严重制约了中国企业的本土化发展进程，中国企业迫切地需要中国职业教育给予强力援助。

    面对时代机遇与赋予重任，南京科技职业学院充分发挥自身国际教育资源优势，以服务中国企业“走出去”为使命担当，以“培养国际高技能人才”为目标导向，以“国际理解、中国情怀、职教特色、全面发展”为价值标准，以省级教改项目、专著研究成果与学校国际教育实践为教学支撑，深入研究高等职业院校国际交流与合作的内在逻辑和改革发展趋势，提出了“外国留学生现代学徒制”项目构想。

    2014年，经过充分论证、科学设计、精心组织，学校正式启动“外国留学生现代学徒制”项目，与江苏德龙镍业有限公司、江苏汇鸿国际集团外经有限公司等企业联手，先后面向印度尼西亚、尼日利亚、肯尼亚等国来华留学生，在应用化工技术、机电一体化、机电设备维修与管理、市场营销等4个专业率先开展现代学徒制试点。试点项目紧紧围绕“走出去”企业所面临的本土高技能人才匮乏、高职院校留学生招生就业不确定性大、培养质量保障难等问题开展探索，提出致力于培养“熟悉当地人文社情、具有国际视野、通晓国际规则的本土高技能人才培养”理念，携手走出去企业开展留学生现代学徒制试点。

    新实践，培育“洋学徒”

    “外国留学生现代学徒制”项目采用跨国双主体育人，创新构建出了“标准引领、平台支撑、文化交融、校企联合”人才培养模式，实现外国留学生招生培养就业一体化，有效缓解了中国“走出去”企业对本土高技能人才的需求，彰显出中国职教的实力与魅力。

    校企双方从培养标准的制定入手，充分借鉴国际标准，并融入“走出去”企业对本土人才职业技能、职业态度和职业素养的要求，校企共同制定了招生（招工）资格标准、课程标准、教师（师傅）标准、实习（场所）标准及质量监控标准，并细化为招生、培养、就业等方面的指标，确保“洋学徒”的培养规范化。

    细致明确的标准有力保障了项目的秩序，学校携手“走出去”企业成立联合招生机构，共同制定并落实一体化招工招生方案，并通过签订协议，明确学生双重身份及各方权益，明确学徒在岗培养的具体岗位、教学内容、权益保障等；共同制定培养方案、参与培养过程；企业境内项目承担实训实习、境外项目落实就业，创新“招生即招工、双主体育人、毕业即就业”的外国留学生现代学徒制运行机制。

    课程体系方面，学校将国际理解核心素养融入课程体系，构建出“文化基础、专业知识技能、实践实习”三大课程平台；根据“走出去”企业就业岗位需求，结合外国留学生人才培养特点及个人意愿，灵活设置多专业、多类别、相互关联的模块；精选校企师资，打造一批核心课程、特色精品课程。2015年起，学校连续三年获批省级外国留学生英文授课精品课程3门。

    此外，学校还科学建立了“多方参与、多层标准、多措并举、多元评价、多促发展”的质量管理体系，动态监控，有力地保障了“洋学徒”的培养质量。

    值得一提的是，为了促进民心相通，加深留学生对中华文化的认知和了解，增加对中华文化的亲近感，传播中国的文化、中国的理念和价值观，进而为“一带一路”建设提供重要的民意基础，学校积极营造跨越不同国家与民族界限的多元文化育人环境，弘扬丝路精神，促进文明互鉴，实现亲诚惠容。“洋学徒”们都成为具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的文化传播者，跨文化交流与合作的参与者，友华亲华支华的使者。

    截至目前，“外国留学生现代学徒制”项目的留学生不仅实现了全部就业，薪资水平更是当地平均水平的两倍以上，为学校的国际教育新实践写下了完美的注脚。

    新高度，职教“强磁场”

    2017年，《服务“走出去”，高职院校外国留学生现代学徒制的探索与实践》获江苏省教学成果一等奖。成果包含4项省级课题、2篇核心期刊论文和1部专著，部分成果被江苏省教育主管部门采纳，专著在中国教育国际交流年会等国际会议上交流。

    南京科技职业学院在外国留学生培养方面的创新与突破，为高职院校外国留学生培养提供了可供借鉴的经验和路径，有效推进了高职院校外国留学生的教育教学改革，对推动中华文化“走出去”、提升国际影响力，具有很好的示范作用和广阔的推广前景。中国青年报、江苏教育电视台、江苏教育网等多家媒体对此进行宣传报道。

    目前，该成果现又成功复制到学校与肯尼亚“Golden Paw Lottery Limited”公司、江苏汇鸿国际集团等机构的协同育人项目中，惠及更多肯尼亚、尼日利亚的青年学生；为江苏海事、湖南化工等10余所省内外兄弟院校提供了有益借鉴；在全国职业院校第五届对外合作交流大会上，与26所职业院校的50多位领导及专家进行分享，受到广泛好评。

    学校受江苏省商务部门、教育部门委托，承建了“江苏省‘走出去’校企国际人才信息平台”，获批成为“江苏省‘走出去’校企合作信息交流平台管理单位”，积极推进省内“走出去”校企合作外国留学生培养与就业事宜。该平台现已接收江苏省内276家“走出去”企业、18所本科院校、15所高职院校加盟，1500余名外国留学生登记注册。

    此外，学校还积极与中国化工教育协会、全国化工知名企业联合，创建“石油与化工职业教育‘一带一路’联盟”平台；在中国教育国际交流协会、中国东盟中心、东南亚教育部长组织指导下，担任“中国—东盟职业教育合作联盟”中方牵头院校和秘书长单位，建成集跨界合作、联合发力、信息互通、协同育人于一体的国际育人高端平台。2017年，学校接待东盟来宾160余人；接洽老挝教育部、印尼教育文化部等多个境外职教研修团，开展国际培训项目。

    凭借出色的人才培养质量，南京科技职业学院已在东南亚市场上打响了品牌，受到家长和学生的广泛欢迎，印尼大使馆教育参赞Chaerun Anwar先生3次到校关心项目进展。

    2016年，学校被江苏省教育部门列为“留学江苏”目标学校；2017年外国留学生总规模位列江苏省高职院校首位，外国留学生全日制学历教育规模位列全省高职院校首位，并接连入选“全国高职院校国际影响力50强”；荣获江苏省“来华留学生教育先进集体”称号；荣获“南京高校外国留学生出入境管理工作先进单位”。

    立足于南京科技职业学院的校园，一条以服务企业“走出去”为宗旨的“职教丝路”正融于“一带一路”康庄大道之中，向着远方延伸，向着未来拓展……

    （南京科技职业学院院长 何学军）