河北省巨鹿县第五中学是一所城镇学生与乡村学生并存，留守学生以及单亲家庭学生较多的县办初中。为实现立德树人的发展目标，学校积极探索、勇于实践，把“竞·德”核心的教育理念作为引领德育工作的指导思想，根据学生组成结构和德育实际，探索出一条具有学校特色的德育工作新路径——生活德育。

    “三位一体” 生活德育理念的教育保障

    以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以学生自我教育为补充，做到“三位一体”协同育人，是巨鹿五中的一大特色。

    抓养成，促规范。学校重视抓好德育常规，加大学生养成教育的力度，通过“日督促”“周检查”“月表彰”对班级和个人综合考评，大力表彰表现突出的班级和个人，促进学生文明成长。学校还把握时间节点，因地制宜地开展各种德育活动，以多种形式的实践活动实现了活动育人。

    正思想，重考核。让教师、宿管、门卫、餐厅服务人员人人都做教育工作者，做到24小时无缝对接，实现全程育人。实现教师首先是教育者，然后才是学科教师的转变；实现职工首先是教育者，其次才是具体职务负责人的转变。

    勤交流，给方法。农村学生家长绝大多数都常年外出打工或者做生意，无暇顾及孩子的教育，针对这种情况，学校定期开展家长会，设立家长学校，通过学校校报、微信公众号平台等途径，指导家长树立正确的育人观念，学习与掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，保障孩子的健康幸福成长。

    “知行合一” 生活德育理念的三大载体

    “知行合一”的生活德育，就是充分发掘和宣扬身边的好榜样、正能量，学生跟着榜样，学榜样，做榜样。这是巨鹿五中的一大亮点。

    “讲身边好故事”活动。初中阶段的学生处于价值观的形成期，“讲身边好故事”活动引导他们从身边的凡人善举着眼，发现真善美，感受好品格。好故事在班级讲，年级讲，推选出生动感人的故事在学校讲。故事选得精彩、讲得感人，脚本是熟悉的身边故事，主角是朝夕相处的同学和朋友。通过身边人讲身边事、身边人说自己事、身边事教身边人，让好故事讲得出、传得开，让好榜样立稳脚、扎好根，也使学生认识到“好故事”的主角不局限于高大上的英雄人物，还可以是身边普通平凡的同学，“好故事”的事迹不一定是危急时刻的挺身而出，还可以是微小简单的善行善举。

    小故事如春风化雨渗透大美德，学校进而挖掘、归纳和提炼出正确的价值取向和行为准则，培养全体学生对人感激、对己克制、对事尽力、对物珍惜的人生美德。

    “快乐成长积分”活动。快乐成长积分活动是“竞·德”核心文化的具体外化，通过积分让学生从品德、成绩、生活各个方面争先创优。对好人好事、积极参与学校活动并获奖、成绩优异或进步幅度大、积极参与各级各类活动获得奖励等情况统计积分，每月总结表彰。

    快乐成长积分活动以“分”争“星”，以培养真正德才兼备的优秀学生为出发点和落脚点，尊重学生人格，挖掘学生潜能，激发了学生比学赶帮的兴趣和热情，弘扬校园正气。学校把积分作为评选省市优秀学生的必备指标。 

    “心理健康教育”活动。学校设立心理健康咨询室、宣泄室、沙盘室、音乐放松室、团体活动室等活动场所，营造温馨、舒适的物质环境。配备专兼职心理教师，鼓励教师学习心理健康知识，对班主任和科任教师实施心理健康教育培训。开设心理咨询课，制订课程纲要，编制校本教材，建设有自己特色的心理健康教育课程，使心理健康教育工作朝着更加规范化、科学化的方向发展。

    目前，巨鹿县第五中学创新的“生活德育，回归立德树人的教育本真”经验，在学校得到蓬勃发展，已经形成以专兼教师为骨干、以全体班主任为主体、全体教师共同参与的全面关注、全员参与、全员育人的发展新格局，为全面完成党和国家赋予的“立德树人”的根本任务，探索出了一条崭新的发展道路……

    （侯淑君）