2.以退求进，立足课堂，决胜高考

    学校严格执行国家课程计划，开足开齐课程。同时根据校情，组织全体教师认真分析教材，紧紧围绕让学生体验成功的教育理念，聚焦课堂教学，注重课程规划，对国家课程内容进行重新整合，合理取舍，削枝强干，使其符合学生的实际，并配套相应的练习等材料，争取实现国家课程校本化，逐步完善“826”课程原则，实施“慢快结合小步走”课堂教学策略，激发教师们处理教材和对学情的掌握，持续提高教学质量。

    （1）对教材的处理，依照“826”课程原则。要求备课组教师在分析近3—5年高考考查内容的基础上，对教材进行重新整合。在教学过程中删除过难的20%的教学内容作为选修课，集中精力全力对付80%的难度偏低和中等难度的知识。

    （2）学校制定《关于考试命题的指导意见》:一是考试命题总体难度值控制在0.6—0.7左右；二是必须有双向细目表，试题、知识点难度值相统一，既能呈现分层的知识点，又能控制难度。考试后在质量分析中，将命题预测难度值与实考难度值对照，不断完善这一要求。考试要求和难度必须适合80%的学生掌握60%的知识，才能巩固学生学习动机，增强学生学习自信心，让学生收获成功感。

    （3）指导教学采取“慢快结合小步走”的策略，即高一年级为适应期，放慢教学进度；高二年级显个性，促提高，可根据学生实际适当加快脚步；高三年级复习阶段，可以快慢结合。当80%的学生掌握60%的知识，可以加快进度；当80%的学生不能掌握60%的知识，要减慢速度。

    学校各学科根据“826”课程原则，实施“慢快结合小步走”课堂教学策略，每天前进一小步，三年铺就成功路，完成了学校高考每年一个台阶的进步。

    队伍建设，五子登科，积极为教师成长铺路

    学校高度重视教师队伍建设，为教师成长搭建舞台，为教师成功大声喝彩。为促进教师的专业成长与发展，学校采取了“五子登科”的培养策略：一是提供一面“镜子”，引导教师反思反省，及时发现教学中的问题；二是提供一个“靶子”，让教师及时确立自我职业发展规划和学习榜样；三是提供一个“面子”，及时表扬、宣传教师的进步与荣誉；四是提供一架“梯子”，为教师创造各种培训与发展的机会；五是提供一根“绳子”，进行捆绑式评价，打造专业成长的共同体。

    1.以课题科研，促教师专业提速

    围绕“以科研促教学”的科研工作目标，制定教育科研工作方案，定期召开教育科研工作会议和论文年会。引入华南师范大学基础教育研究与培训学院，开展“铸品牌”五年行动计划院校战略合作项目，为教师专业发展提供了强有力的学术支持。近三年，教师参加课题研究热情高涨，已经结题与在研课题总数多达26个，达到教师人均0.21个。 

    2.以论文年会，促教师专业提质

    近三年，围绕学校办学思想体系，围绕全面质量管理总体思路及主要工作措施，紧跟新课程改革步伐，学校每年组织全体教师积极开展论文写作，并推荐优秀论文到刊物发表。近三年来发表论文多达27篇，其中2篇发表于核心期刊，4篇被中国核心期刊（遴选）数据库收录，达到教师人均0.21篇。70篇论文获得区级以上奖励，达到教师人均0.56篇。 

    3.以校本课程，促教师教学提升

    重视校本课程开发，整合国家课程、社团、体育、科技等活动资源，开发“铺路文化”特色课程。2016年，学校“铺路文化”课程获得广州市特色课程次重点立项。现在建设“校本课程超市”为学生提供丰富多彩的校本课程，在每周固定时间开课，满足学生学习和发展的需要。

    特色课程命名为“加木铺路教育特色课程”，为纪念彭加木同志，学校将科技教育作为特色项目之一，在架构上包括四个层次：第一个层次是通识性的科学知识普及教育，第二个层次是彰显个性契合学生兴趣爱好的科技类社团活动，第三个层次是突出特长和能力的科技竞技队，第四个层次是践行“铺路精神”的科考游学包括重走彭加木科考之路等实践性活动。课程共计9个大项。

    4.以读书活动，促教师个体成长

    每年开展“同读一本书”活动，至今已发放了40多本书供全校教师共读，如《年轻教师必听的讲座》《教育科研与教师成长》《教师发展的阿基米德点》等。读书有交流，有跟帖，有推文，甚至有质疑，进而大幅度提高教师的理论水平和人文素养。

    5.以激励机制，促教师队伍发展

    为教师成长搭建舞台，为教师成功大声喝彩。通过各级公开课、教学技能比赛、“一师一优课”、大会分享、评优评先等各类活动，让教师展示自己、体验成功。让教师在普通的岗位上体验到一种成就感，而这种成就感正是实现自我价值、形成自我发展需要的一个重要因素。近三年来，学校已有教师32人次参加省、市、区教学技能大赛，其中省级4个，并都分别获得一、二、三等奖；市级15个，也分别获得一、二、三等奖；以及11个区级比赛，均获得佳绩。

    在此模式的培养下，一批干部、教师茁壮成长：近年来涌现出广州市“名校长”培养对象1人，广州市卓越校长培养对象1人，广州市“百千万”人才培养对象1人，广东省名师工作室成员1人，广州市名班主任1人，广州市骨干教师16人，白云区名教师2人，白云区青年骨干教师5人，广州市优秀教师6人，广州市优秀班主任16人。 

    众志成城，把握机遇开创未来

    广州彭加木纪念中学地处广州市白云区。作为国家中心城区，近年来白云区经济社会发展迅猛，立新求真的白云教育呈现蓬勃发展的良好局面，而对广州彭加木纪念中学来说，也处于建校以来飞速发展的阶段。为此，学校将进一步深化“铺路文化”内涵，质量立校，文化强校，擦亮“彭加木品牌”，让学校走出白云，走出广州，走向全国，为白云区国家重要中心城市现代化中心城区建设作出应有的贡献。