平时，常常听到学生说：“我不会写作文，一到要写作文的时候，我就会坐在那里发呆，大脑里一片空白。”家长说：“我的儿子写作文速度很快，可是语言不生动，表达不清楚，让我看不下去。”教师说：“我在批改学生的作文时，发现问题太多了，令我忧心忡忡又深感无力。”事实上，“读范文、列提纲、说技巧、写作文”的传统作文教学模式已经不能解决现有的作文问题了，唯有寻求突破。

    近日，外研社推出了《当绘本遇见写作——教室里的“作文引力”》，这是台湾资深教育工作者葛琦霞继《当绘本遇见戏剧》之后推出的第二本绘本阅读教学指导用书。在她看来，绘本是一种图文相结合的视觉化艺术，它的文字和图画都在传达着故事，特别适合激发孩子们的创作灵感。

    “写作是需要教的。”面对“只要大量阅读，自然就会写作”的观点，葛琦霞并不完全赞同，她认为，写作之前需要有一定的阅读“输入”，但书面写作和口语表达是不一样的，一篇优秀的作文需要掌握基本的写作知识、写作技巧和字里行间流露出的真情实感，这些都需要教师的教学指导。

    她根据自己多年的作文教学经验，让孩子由阅读绘本开始，结合孩子的生活经验，将写作和阅读、戏剧表演、绘画等多种教学形式结合起来，设计出精彩多元的创意学习游戏；再带着孩子进行仿写练习，延伸出各种不同文体的写作方式。她希望通过这本书告诉读者：绘本不仅能教孩子学会写作文，而且可以有计划、系统性地教会孩子如何写出一篇优秀的作文。