2017年，鄞州职业教育中心学校顺利获批成为浙江省首批建设的30所中职名校之一，本次省中职名校建设，鄞州职教中心学校提出了“建设服务导向的创业型职教名校”的建设方案，学校将紧抓宁波市作为全国首个“中国制造2025”试点示范城市，做好服务“3511”产业发展需求的准备，通过名校建设的9个任务，坚持立德树人，实现全程育人，同时做强教学、做大校企合作、做优实训基地、做特师资，提升学校服务企业、服务社会、服务学生需求的能力。

“职教援疆”专业指导 精准发力

    “我们最缺的是专业课教师，还有先进的办学理念。”阿克苏地区中等职业技术学校副校长周莉蓉说，“硬件建设给学生提供了职业技能学习的基础，但软件跟不上，则会导致学校缺乏学生就读的吸引力。”据悉，如今随着职业教育对口支援工作的深入开展，受援地中职学校硬件建设基本满足了教学需求，而“短板”在师资和软件方面。

    2015年年底，阿克苏地区中等职业技术学校成为鄞州职教中心学校的对口援疆项目结对帮扶学校。国家教育部门指定鄞州职教中心学校作为浙江省中职领头（组长）学校，重点帮助阿克苏地区中等职业技术学校电子技术应用、机械加工技术、机电设备安装与调试和汽车运用与维修4个专业的建设。  

    两年来，鄞州职业教育中心学校从托管办学、学校管理、办学方向、专业设置、教师培训等方面给对口帮扶学校提供的有针对性、团队化的技术扶持已近十批次。而在最近一届的阿克苏地区焊接技能大赛上，阿克苏地区中等职业技术学校的学生则通过远赴宁波技能拉练，顺利取得了大赛的二等奖。

“技能黄埔”时代工匠 培育有方

    每年的全国职业院校技能大赛，鄞州职教中心学校的学生是领奖台上的常客。在2015年的全国职业院校技能大赛中，学校获8金在全国同类中职校中名列首位。2016年，学校包揽了通用机电设备安装与调试、单片机控制装置安装与调试、电气安装与维修等7个一等奖，再次成为全国技能赛的金牌大户。2017年和2018年，学校又先后各取6金在全国技能大赛中名列前茅。学校4年累计获得技能国赛27金，被美誉为宁波市中职学校中的“技能黄埔”。

    鄞州职教中心学校两年前推出的“四导师制”在全国中职学校中尚属首创。一个中职生有4个导师带，导德、导学、导能和导业，各司其职，从4个不同维度助力孩子成才。其中，成长导师负责导德，由班主任、班级家长委员会若干人员、宿管员、心理健康教师等担任，3年内不变；课程选择导师主要导学，根据孩子学业状况，指导学生调整选修课修读计划，优化学生知识结构，开展学业指导；专业选择导师主要导能，每一个导师根据学生兴趣爱好，提出适合学生就读或调整专业需求建议，在专业体验阶段担任指导师傅；就业指导导师导业，引导学生规划职业，在职业体验、专业方向选择时提供面对面的咨询，还负责跟踪学生毕业后的就业状况。

“跨界协同”产教融合 抢占高地

    围绕“将专业办在产业链上”等新时代职业教育办学理念，学校紧跟产业变化步伐调整专业，改革人才培养模式，完善人才培养体系，设置紧贴地方经济的专业16个。

    两年前，为对接宁波“中国制造2025”全国试点示范城市建设，适应“机器换人”催生的人才需求，学校推出“工业机器人”专业；今年，学校又一次作出专业调整，新设了三维设计与智造技术专业。新近，学校连续推出7场校企合作推进会，并与多家企业合作成立了“跨界协同创新中心”，无疑又是一项加强校企合作、深化产教融合的有力举措。

    随着学校“三联”模式实践的深入而不断深化，形成了基于“三联”模式的专业细分成功校企合作案例，比如数控专业的“四位一体”、动漫专业的“三业合一”模式；通过专业设置和人才培养方案的动态调整，将为宁波建设“中国制造2025”试点城市输送更多更强的生力军。

    （王亚达）