2018年高考已经落下帷幕。相对于学生的成绩、学校的排名，一个更值得引起全国教师深思的事实却没有得到应有的重视。

    就在今年高考期间，一场高考的“人机大战”不期而至。青年作家张一一和人工智能“状元”分别以北京高考作文题“新时代青年”和“绿水青山图”展开较量。参加过高考阅卷的评审最终给出的结果是：人工智能以100分满分战胜了青年作家张一一的85分。

    不只是纯粹的计算，机器在一向被视作人类专长的文科也实现了突破。这意味着所有教师已经面临一个严肃的问题。试想，如果教师今天传授给学生的技能是机器都能完成的程序，那么学生将来走出校门，能拿什么面对大数据、人工智能、区块链等新技术层出不穷的新时代呢？

    新时代的人才需求呼唤新时代的教师队伍。高考是衔接基础教育和高等教育的关键环节。以试题改革、考试制度改革和招生制度改革为主体的新高考改革，本质就是通过加强和改善制度供给，为国家选拔和培养新时代中国特色社会主义事业的优秀建设者和可靠接班人。

    在新高考改革的过程中，教师队伍能否及时把握新时代的人才需求并及时转型升级转化出足够的培养能力是决定改革能否成功的关键。

    相较于数量缺口，能力缺口才是新高考改革背景下，教师队伍建设亟待高度重视并科学应对的更为紧迫的全局性问题。

    而面对这样的问题，传统思路中仅仅依靠增加数量填补缺口的办法不仅不能解决问题，反而有南辕北辙的风险。因此，增加编制绝不是新高考改革背景下填补教师队伍能力缺口的前提。

    新高考改革背景下的教师队伍转型升级，首先须从填补当前教师队伍的能力短板入手，改善当前教师培训流水线式的标准化、流程化的固有体系。一方面提高教师培训的针对性，因人培训、因需培训；另一方面也要扩大教师培训的社会供给，将国内外优秀教研成果和各行业前沿进展纳入教师培训中。

    新高考改革背景下的教师队伍转型升级，必须加强教师人才队伍的开发管理，形成优秀人才八方汇集竞相向上的用人氛围。教育行政部门需要思考如何营造吸引社会各界优秀人才投身教育事业的良好氛围，也需要思考如何不断提供机会、创设平台帮助优秀人才脱颖而出，还需要思考如何持续激发教师职业动力克服职业倦怠。

    新高考改革背景下的教师队伍转型升级，还需要努力填补教师的待遇缺口。补上待遇缺口是填补教师队伍能力缺口的基础。党和国家对教师队伍高度重视，在《关于深化教育体制机制改革的意见》中指出,确保教师平均工资水平不低于或者高于当地公务员平均工资水平。

    但在落实过程中，各地执行情况与国家要求尚有差距，需要引起各地高度重视。既要切实保障教师的绩效工资和奖励，也要加强顶层设计，将有限的资源更多投向在理论和实践一线奋进的改革者。

    未来已来！新时代已来！人民教师，你准备好了吗？