如今，西丽小学学生在国内桌式足球青少年赛事中，如一支“常胜军”，基本包揽所有金牌。该校乒乓球队近5年获得市级以上奖项137项，摘取国家金牌33枚，还输出1名健将级运动员、4名国家一级运动员、47名国家二级运动员。

    以兴趣为研发基础的田径、武术、跆拳道、国际象棋、围棋、篮球等体育课程，全面激发了学生的生命活力，让学生在快乐的体育课程学习中，练就胜不骄败不馁的气度，养成沉着冷静的气质，收获生长的体验和成功的喜悦。

    “奇思妙想”开启学生创新之“眼”

    音乐喷泉激发了西丽小学学生陈奂霖的灵感，他设计出了音控喷淋立体洗澡装置，“根据自己身高，调节音乐音量高低，水柱就会发生高低、强弱变化，更节水，更享受”。该装置在第33届广东省青少年科技创新大赛中获得大奖。

    “激发学生的创新思维，引导他们发现平凡生活中的不平凡之处，把奇思妙想‘搬到’现实里。”在张光富眼中，创新人才是“生长”出来的，并非人为“制造”出来的。教师、学校要营造氛围，给学生这株“创新苗子”以阳光和养分。

    为让“创新之苗”茁壮生长，西丽小学开发了创新实践、生命文化、人工智能等科技创新系列课程。创新实践包括小发明、小小实验家等课程；生命文化包括植物组培、本土植物研究、生命文化电影课等课程；人工智能包括3D打印、无人机、机器人等课程。

    西丽小学的创新教育课程并非少数学生的“专利”，该校通过普及类课程，分段进行侧重培养，交给每名学生一把开启科技创新大门的“金钥匙”，并从中发掘出“好苗子”。科学教师赵志杰就是在创新课程上，发现陈奂霖动手和创新能力突出，使得其创新天赋得到及时发现和培养。

    西丽小学还鼓励学生关注社会热点，破解社会难题，向社会表达思想。在第19届国际植物学大会上，西丽小学作为仅有的小学展馆，格外抢眼。学生吴思颖在摊位上，向参观者介绍桃金娘等华南本土野生植物驯化研究。吴思颖说，通过学习“本土野生植物组培研究”课程，她开始关注本土野生植物的生存状况，热爱培植本土野生植物，同时希望更多的人跟她一样尊重本土野生植物的选择、遗传、变异等自然演化权利，让本土野生植物有更多的生存空间。

    据了解，西丽小学已开发出3门植物培植系列课程，“本土野生植物组培研究”是科研型特色课程，关注学生科学素养的培养，重点研究桃金娘、野牡丹、石斑木等本土野生植物的组织培养方法，探索本土野生植物的有效培植方法并进行推广。“本土花卉栽培”是技能拓展课程，在六年级普及，关注学生栽种生活技能的培养。“野生植物主题活动课”是实践拓展课，关注学生社会责任感和情感价值观的培养。

    张光富认为课程是通往自然科学的最好桥梁，孩子们从课程走进植物世界，用课程与植物沟通，学会尊重植物，与植物共生共荣。

    科技创新点燃了学生生长“新引擎”，也成为西丽小学的一张亮丽名片。该校学生作品斩获2017年全国青少年科技创新大赛一等奖、第68届德国纽伦堡国际发明展金奖、第32届美国匹兹堡国际发明展金奖等荣誉。

    学生在创新课程的学习中，不但开阔了眼界、锻炼了思维，甚至找到了人生发展方向。陈奂霖说将来他要当工程师，吴思颖说她高考一定会选生物技术方向，目标是植物学家。从兴趣而来，为兴趣而生，孩子们有梦想有方向的乐学人生让人感动。

    多元艺术课程“蝶变”美丽人生

    韩欣恬是一个有朗诵天赋的小女孩。西丽小学诵读课程不但让她表达能力节节高，更让她由骄傲自满转为谦虚好学。她原来取得小成绩就沾沾自喜，老师带她向名家学习，让她发现天外有天，使得她在生长中一再超越自我。前不久，韩欣恬获得了全民悦读全国朗读大会总决赛特等奖殊荣。

    “小学是特长发展的最佳时期，学生生理和心智都处于发展期。”张光富认为，一个人在人生发展道路上，除了要有优良品德、学习能力、创新智慧、健康身心外，必须有一至两项艺术特长，“有特长的孩子用艺术让人生变得更闪亮，为生活带去欢乐与阳光。”

    西丽小学以多元课程建设为抓手，构建学生自主选择的艺术、传媒课程“超市”，提升学生的综合素养，用艺术点亮孩子们的幸福人生。其中艺术学院开设管乐、舞蹈、沙瓶画、合唱、创意美术等课程；传媒学院开设诵读、小主播、主持人、小作家等课程。

    为了让禀赋不同的学生各展其长，在课程实施过程中，西丽小学坚持“普及+特色”思路，把选择权交给学生，搭建学生自主生长空间。如该校管乐课程在三年级部分班级普及、尝试后，许多学生选择了继续学习，目前该校成立了A、B、C三级管乐团。

    “多样的环境、适时的条件，引发了生命的天性，唤醒了学生自我生长动力。”西丽小学教师俞红妍发现，学生赖昊（化名）在艺术教育滋养下快乐生长，变得更加自信。他原来胆子小，说话时不敢直视他人眼睛，学习打击乐成为他改变的转折点。尽管第一次登台表演时，他脸色发白、全身发抖，但随着经验的积累、技能的娴熟，音乐给他带来了更多的快乐和自信。

    西丽小学艺术传媒教育的“花朵”盛开于校园内外。2015年、2017年，学校管乐团均获得国际管乐比赛金奖；舞蹈社团、少儿戏剧多次获得中国童话节比赛金奖；近两年，6人在全国课文朗诵大赛中获一等奖；学生拍摄的微电影，两次获得中央电教馆校园影视评选金犊奖。在2018年南山区艺展中获得管乐、舞蹈、朗诵3项特等奖……西丽小学正用累累硕果表达课程建设的喜悦，诠释着传媒、艺术教育的质量。

    如今，西丽小学多元、开放、融合的生长课程体系让学生“多道奔跑”。当被问及爱好特长时，西丽小学的郑皓谦掰手指数了数，他很快发现两只手都不够用了。丰富多彩的课程为他打开多扇发展之窗，在收获中幸福快乐地生长。

    “学校2500多名学生在生长过程中，呈现出千姿百态，生长出生命该有的蓬勃和自信。学生的身体在生长，脑力在生长，经验在生长，技术艺术在生长。更重要的是，每个学生都在独一无二地生长。”张光富欣喜地发现，“三类四院”生长课程体系如润物春雨，唤醒学生的内动力，滋养孩子们的梦想与时光；激发教师的教育情怀，成就教师们的创新活力与精彩；推动学校的优质发展，成为能对话国际的教育品牌。