家庭环境对孩子的健康成长、人格塑造具有潜移默化的影响，是最经常、最直接、最根本、最有效的教育。积极的家庭环境，是一种快乐自由、温馨和睦、充满爱和包容、洋溢着活力的家庭氛围。在这种环境中，家庭成员关系和谐、相互关爱、互相尊重、快乐温馨、民主宽容、理解支持、态度积极、平等沟通。研究表明，积极的家庭环境能优化孩子的心理环境，对儿童的身心健康产生积极影响。

    积极家庭教育是积极心理学在家庭教育中的实践和应用，倡导品格与学业并重的教育理念，强调家庭环境对孩子健全人格的塑造和影响，主张父母创设有利于孩子健康成长的积极家庭环境，培养孩子具有乐观、感恩、善良、坚毅等更多积极心理品质。大量的实践表明，积极家庭教育能够有效地帮助孩子掌握幸福技能、学业技能和心理技能，从而有力地促进孩子最优的发展。

    家庭是孩子生活、成长、发展和生存所依赖的首个具体环境，在孩子可塑性最强的时期具有先入为主的基础作用，能有效刺激、作用、塑造孩子的各种心理行为，并制约和限定后续的其他影响。家庭教育需要父母良好的言传身教，更需要积极家庭环境的熏陶和塑造。孩子身上带有家庭的烙印，有什么样的家庭，就会造就什么样的孩子。在不同家庭环境中长大的孩子，在性格、为人处世、人际交往、道德、信念、价值观、习惯等方面都会有很大的不同。

    家庭环境是孩子心理成长和人格发展的基本前提与重要条件，影响和熏陶着孩子心理行为的发生、发展、变化、成长与成熟的过程。生活环境与孩子的心理成长是交互作用、互为共生的关系。父母应根据孩子的天性和心理成长规律，创设能让孩子感受到关爱、宽容、快乐、自由的积极家庭环境，使孩子与环境达到更好的心理融合，创造属于自己的心理环境。

    在充满争吵、打骂、指责、挑剔、吼叫、抱怨、嫉妒、计较、仇恨等负能量家庭环境中长大的孩子，每天体验、吸收、内化这些消极气氛和负面能量，心理环境会被严重污染，心理成长和人格发展会受到严重影响。更令人担忧的是，孩子并没有意识到自己被污染，甚至认为是正常的。从小被消极负能量包围的孩子，长大以后即使离开了那种环境，进入学校、家庭或社会，也会不自觉地开启消极模式，持有悲观心态，不断抱怨，推卸责任，与人不和，消极对待周围的人、事、物，体验不到人生的快乐，甚至以自我为中心，成为负能量事件和环境的制造者。

    积极的家庭环境能让孩子产生积极的心理感受和情绪体验，内心呈现出和谐、自由、轻松、愉悦、快乐、幸福的状态。一个健康、快乐、优秀、自信、乐观、积极、幸福、有毅力、有主见的孩子，其所在的家庭环境和家庭氛围一定是充满关爱、尊重、民主、平等、理解、信任、包容、支持和书香气息。相反，一个自卑、懦弱、懒惰、自私、唯唯诺诺、不懂是非、脾气暴躁、没有上进心、不善良的孩子，其背后的原生家庭，一定充斥着独断、专制、责骂、打击、溺爱、暴力、不平等、不自由、不尊重等消极氛围。

    家庭的形式千差万别，完整家庭、核心家庭、单亲家庭、分居家庭、离婚家庭、再婚家庭、留守家庭、犯罪家庭、困境家庭等不同类型的家庭会对孩子产生截然不同的影响。在完整、和谐、充满爱的家庭环境中成长的孩子，会表现出良好的自尊、自爱、自控和自我效能感，会受同伴欢迎，会具有良好的自我评价，会表现出乐观热情、身心健康、较少忧虑。随着社会的发展，家庭会变得更加复杂和多元化，怎样建立正确的家庭价值观，如何有效发挥家庭环境的积极教育功能，是需要每一位家长直面、学习和深入思考的现实教育问题。

    孩子的心理成长与家庭环境交互作用，父母要为孩子提供良好的生活和学习环境，根据孩子的不同天资制定不同的目标，激发孩子成长的内在动力，使孩子在快乐自由、温馨和睦、充满爱和包容、洋溢着书香氛围的家庭环境中，真切地感受、体验、吸收家庭的正能量，主动建构、创造和优化自我良好的心理环境，发展健全的人格。

    （作者单位：吉林大学哲学社会学院）