韩锐：思政课堂上筑牢青年学子理想信念

    “同学们，上课！”每周三上午，西安交通大学雁塔校区综合楼504教室都会开启一堂生动有趣的思政课。负责讲授该门课程的教师是来自马克思主义学院的青年教师韩锐。这是新学期的第四次课，护理学专业的大一新生们早早便来到了教室，用卢海霞同学的话来说：“韩老师讲授的思政课既有意思又有干货，我们真的很喜欢！”

    三尺讲台，立志将每堂思政课讲精彩

    这堂标题为“弘扬中国精神”的课程，韩锐认真准备了很久。他非常珍惜站在三尺讲台上的每一分钟，努力将每一堂思政课讲精彩、出精品。

    不久前，全国教育大会上强调，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。如何帮助学生全面深入地理解爱国主义的科学内涵，继承并弘扬好中国精神，这对于每位思政课教师来说都是极为重要的一课。

    本节课以电影《战狼2》为题材进行导入。“大家知道《战狼2》里，吴京举着国旗通过交战区的一幕是以真实事件作为原型的吗？”说罢，韩锐播放了由亲历者讲述的“2011年中国利比亚撤侨事件”视频。视频内容虽短小，却带给同学们极大震撼，很多人眼眶湿润了，有的甚至在悄悄抹泪。浓厚的爱国情怀瞬间在教室内聚集、升腾，润物无声间触动学子心灵，迸发无限感想。

    紧接着，韩锐提问道：“同学们，看了这段视频大家有什么感受？你认为究竟什么是爱国主义？”安静的课堂顿时热烈了起来，同学们纷纷举手发言，各抒己见。

    “最早到达利比亚、轻吻祖国土地、护照丢了唱国歌放行、从任何一个地方接你回家，这些要点温暖了我的心，我爱我的祖国！”一位同学看完视频后立即起立回答，还有的同学提到“爱国主义体现了国家与人民相互依附的一种归属感”“爱国就是无论何时何地都要尊重、维护自己的国家，包括国旗、国歌”等。

    这样的教学方法被韩锐称之为“序幕式导入法”，“这就像是一部电影正式开启前的序幕，把握好这个开头，激发起学生的听课兴趣和思考热情，就能起到事半功倍的效果。”韩锐细心讲述道。

    经过热烈的讨论，韩锐将同学们的观点进行归纳总结，形成了本堂课第一个重要知识点——爱国主义的科学内涵。他带领同学逐字逐句解读这一概念内涵，辅之以图例形式深入剖析、层层推进、具体阐释，没一会儿工夫，学生竟能把概念要点在充分理解的基础上轻松背过。

    “我们要努力通过学理支撑政理，运用知识传输价值，采用故事激发情感”，韩锐表示，一堂好的思政课应当是把政理阐释、学理分析、故事情节、情感调动密切地结合在一起，打造出一个全方位、系统化、多层次的教学模式，进而提升思政课的亲和力和学生的获得感。“这是我从学院前辈们那里学习到的宝贵经验，也是自己长期以来在教学工作中努力的方向。”韩锐表示。

    不知不觉中，一堂有趣又有料的思政课接近尾声。

    教学四步，打造学生成长发展的正确路径

    “心无旁骛，愿守着三尺讲台辛勤耕耘”这是韩锐的职业准则，在他心中课比天大，永远以学生为第一位。为了讲好一门足够精彩的思政课，他苦下功夫，全身心地扑在精心钻研每一节课上，所有的付出只为提高学生对思政课教学的获得感与认同感，在潜移默化中引导莘莘学子做“爱国、励志、求真、力行”的优秀青年。

    “作为一名高校思想政治理论课青年教师，我一直在努力探索思政课如何实现从教材体系向教学体系、从教学体系向学生的知识体系和信仰体系转化，着力培养学生的家国情怀和科学思维方法。”韩锐表示，这是一个完备的教学过程，为了达到这个目标，他从教学积累、教学准备、教学实施以及教学效果4个步骤悉心揣摩、用心实践，努力探索满足学生成长发展需求和期待的授课路径。

    明道、信道，注重点滴教学积累。思政课教师不仅要不断提高政治素养和政治站位、提升教学质量和教学水平，还要经常虚心向经验丰富的教师求教，通过比较借鉴，取长补短。授课之余，经常充电必不可少。除日常授课外，韩锐还积极参与学院组织的教学观摩课、教学工作坊以及集体备课会。此外，先后参与多项国家、省部级以及校级教学改革与课程建设项目，从中不断更新教学理念、丰富教学内容、拓展教学方法，为讲好思政课打好坚实底座。

    备课需有巧思更要把握发展规律。思政课教师应始终遵循思想政治教育规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，尤其需要充分认识和把握“95后”“00后”大学生心理及认知特点。在此基础之上，精心设计教学环节，努力钻研教材，结合当前社会热点话题、时事政治等内容查阅文献资料，做好大量的课前准备工作。与此同时，根据课程章节内容的实际需要，制作多媒体课件配合教学，向50分钟课堂要质量。

    紧紧抓住课堂教学这个“主渠道”，努力提升思想政治教育的亲和力和针对性。课堂上的教学实施过程是极为关键的一步，也是韩锐悉心研究、不断精进的一环。在授课过程中，韩锐通过灵活运用案例教学、互动式教学、启发式教学、举例说明等多种方法，不断给学生独立思考、主动发言的时间和机会，激发他们的自主性，让学生做课堂的主人，于充分理解中认可和喜爱思想政治理论课。而他则通过循循善诱，努力做学生的学习伙伴以及成长道路的引路人。

    坚持把“立德树人”的成效作为检验自己教学工作的根本标准。育人环节是否成功，重点要看成效。为了提高学生的抬头率和认同度，韩锐十分注重激发学生的学习兴趣和学习热情。在严格要求课堂纪律的同时，始终秉持“把课上好、上精彩”的坚定信念，力求精品教案、精美课件、精彩授课，这一系列举措受到了学生的认可，同时也获得了良好的教学效果。

    从教学积累、准备、实施再到效果，通过这4个紧密联系的步骤，打造出环环相扣、步步深入的思政课育人模式，铺就青年学子成长成才的正确道路。韩锐表示，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。这就要求我们必须在落细、落小、落实上下功夫，首先从讲好一堂思政课做起，努力做到让学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘。

    “作为西迁精神的新传人，今后我们还要将‘爱国、奋斗’为核心的奉献报国精神进一步融入到思想政治理论课教学之中，着力培育学生坚定正确的政治立场、爱党爱国爱人民的深厚感情以及在祖国最需要的地方建功立业的价值追求。”韩锐说。（张琢悦 刘昱含）