湖北省十堰市东风51小学坐落于风景秀丽的武当山下、丹江水畔，作为市区首所新教育实验学校，东风51小学深入落实立德树人根本任务，站在课程建设的背景下，积极推进德育课程化。学校以培育“自信（内在）、善行（外在）、幸福（统一）的51星少年”为育人目标，探索提炼了以“博、体、雅、趣、情”为核心素养的5条主线，进行课程的设计与开发，通过“知新、体新、拓新”3个途径，整合、开发、挖掘，打造新的课程体系。在此过程中，学校把原有的传统仪式活动、德育活动，进行整合提炼，使之形成了“五礼”仪式课程和“六节”活动课程体系，让孩子们在这些课程中产生对文化、对知识的敬畏和向往，体验丰富多彩的校园生活，从而真正实现提升核心素养的目标。

    五礼，让孩子们在仪式中编织美好童年

    在推进德育课程化建设的过程中，学校以“五礼”课程为平台，不断丰富活动内涵，让孩子们在仪式中编织美好的童年。所谓五礼，即开学礼、升旗礼、成长礼、入学礼、毕业礼。以升旗礼为例，东风51小学在原有的升旗仪式的基础上，创造性地将每周升旗仪式与诵读、主题活动整合起来，同时设计规范的过程。“国旗下讲话”不再是单一的演讲，而是采用手语操、说快板、情景剧、历史故事等孩子们喜闻乐见的方式，既展现班级风采又锻炼学生能力；“朝读经典集体诵”，全校千余名师生在形式多变的诵读中，汲取爱与德行的力量，用经典点亮生命；“颁奖礼”，在弘扬正能量的同时，帮助师生见证更加阳光自信的自己；“校长讲故事”，讲述师生的感人事例，点点滴滴，春风化雨……

    升旗礼给孩子庄严的仪式感，让他们更有意识地去感受生命中的特殊时刻，珍惜当下的幸福，为成长和生命注入能量。此外，孩子们在开学礼上正衣冠、拜师长，在入学礼上认识伙伴，在成长礼上许下诺言，在毕业礼上感恩母校。“五礼”课程，让孩子们在这些特殊的日子里汲取真善美的养分，为孩子们的童年种下美好的种子。 

    六节，让孩子们在活动中珍藏多彩回忆

    除了“五礼”课程体系以外，学校还以“六节”为载体，开展多彩的德育活动，丰富孩子们的校园生活，让他们在童年珍藏下许多美好的回忆。例如3月的心意感恩节活动，学校组织每个学生准备一枚小小的鸡蛋，在一周时间内随时随地带着它，精心地呵护它，让孩子们体会母亲十月怀胎的不易；开展“父母辛苦我知道”活动，学生到父母的工作单位参观，体会父母工作的辛劳；开展给父母献茶、主动承担家务为父母分忧等活动，让孩子们懂得回报父母。同时，学校还为学生每人定制了一本“感恩护照”，根据年级特点设计相应的德育课程，每完成一个课程都会得到一枚感恩印章……

    类似这样的活动，还有新知读书节，让读书成为校园时尚；新苗足球节，驰骋绿茵追逐梦想；新芽体育节，校园运动精彩纷呈；新之行劳动节，让孩子们大显身手；新之韵艺术节，更是让孩子们有了大秀才艺的舞台。在这些校园节日里，孩子们有期待、有实践，充分感受着节日氛围带给他们的精彩体验和美好的回忆。

    自主，让孩子们在参与中体验成长幸福

    在课程实施方面，东风51小学充分调动学生的积极性，让他们参与到学校活动的方方面面，实现自主管理，助力课程实施。

    “我的队干部我来选！”每年的少代会，让各中队少先队员民主选举出自己的小“领导”，让大队干部竞争上岗，此举培养了少先队员的民主意识、服务意识和品质。

    “我的校园我当家！”执行升旗仪式、学生值周工作轮班制，让全体学生都参与学校管理，培养了学生自我管理的能力。

    “我的班级我说了算！”每个班级都充分调动孩子们的热情，通过共同提炼班之魂，抒写班之情，评选班之星，张贴班之乐，同唱班之声，增强学生对班级的认同感，增强学生的班级主人翁意识。

    学校德育课程的构建与实施是一项复杂的系统工程，必须进行长期的、坚持不懈的努力与实践。在未来的教育征程上，东风51小学将一如既往地致力于学校德育课程体系的整体规划，科学合理地推进学校德育课程化进程，使学校的德育课程更具实效性！（周华）